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译林小学英语六年级下册《Unit7 Summer holidays plans》 第三课时教学设计
译林小学英语六年级下册《Unit7 Summer holidays plans》 第三课时教学设计
设计理念
“释放学生潜能，打造高效课堂”，体现学生在课堂上的真正的主体地位不应只是空喊口号，而要真正落实在课堂上。教师扮演的不是一名英语知识传授者的角色，学生也不是被动的语言知识的接受者。教师应是一位“辅助者”，而学生是课堂的“主导者”。教师的“灌输”与“摆布”，不仅会掩藏学生的自身能量，还容易打消学生学习的积极性。语言学习的目的是使用语言交流，课堂上语言交流的过程就是语言习得的过程。交流的形式是“多维”的，有生生、生本、师生，让学生通过小组互助交流、反馈评价有效的习得所学知识。
二、教学目标：
1.知识目标：
（1）了解字母组合oy在单词中的发音，正确掌握朗读句子的语音、语调。
（2）了解各国著名的旅游景点。
（3）整体理解Cartoon time 中的对话，体会故事的趣味性。
2.技能目标：
（1）能根据字母发音，尝试拼读或拼写新单词。
（2）能比较熟练介绍几个国家的著名景点。
3.情感态度目标：
（1）在合作互助的学习过程中，体验成功的快乐。
（2）拓展学生视野，了解异国风土人情。
三、教学重、难点
掌握字母组合oy发音，并能根据字母发音，拼读、拼写新单词。
小组互助，理解文本的基础上，有感情的表演或复述对话内容。
四、教学进程
Step1.Warm up
Talking show
1).“An interesting country”
请1--2组学生到台前介绍一个有趣的国家。
【设计意图：课前脱口秀介绍一个有趣的国家，首先调动学生进入学习英语的状态；其次是巩固复习前面所学。谈论的国家可以是所学的国家澳大利亚，也可以是其它国家，话题开放，内容涉及可以很广。】2). Discuss in pairs
T:If you want to know more about the country,What will you do?
A.S:We’ll ...(read magazines , ask friends, look for books and magazines...)
B.T:We will...(share)
【设计意图：... will...也是本单元的重点语法点，让学生真实在情景的思考运用，这样的语言方可“活”。学生通过小组互助讨论，答案集思广益，使得语言的表达合情合理又丰富。】
Step2 Presentation
Culture time
Brain storm：根据提示，说出同类单词
Word1：China Word2:Great Wall Word3:cook
游戏规则：1.两人一组，看哪组说的最多。2.答案重复者，不得分。
(师将学生所说的单词板书在黑板)
【设计意图：头脑风暴游戏在有效调节课堂气氛的同时，也是为Culture time 和Cartoon time的学习交流做好铺垫。在交流过程中，注意培养学生认真倾听他人说话的好习惯。】
Learn and say
T:I have some wonderful places from the countries.Do you know what they are?
Know the places :Uluru Grand Canyon Buckingham Palace Niagara Falls
Where can you find the places ？
Listen and choose(学生独立完成)
Discuss in pairs（同伴之间互相讨论交流）
Show the answers
Check the answers(Look at the video and check)
Learning tip：Find more information about these places.
【设计意图：此环节是让学生先独立完成，再进行小组交流展示，再对答案进行验证时，通过一个短片形式呈现，旨在让学生能更多了解这些地方的信息，拓展学生的视野。】
B.Cartoon time
T:I want to visit these places.So I want to be a traveler.What do you want to be? You can say “I want to be...”
Ss say :I want to be...
a.Watch and say
T:What does Billy want to be?Let’s watch the cartoon.
b.Watch and order
完成《伴你学》P89我交流1
Listen and order
Check and talk in
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