小学语文评价标准培训：阅读.docVIP

（二）阅读。评价内容包括：理解、分析概括、领悟体会、欣赏评价、创意、读与积累等。 说明：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。 项目 年级 上学期 下学期 水平要求 具体标准 水平要求 具体标准 理解 一 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （1）喜欢朗读课文、阅读图书。 （2）愿意把自己看到的故事、儿歌讲给小朋友听，与人分享阅读的内容。 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （1）主动借阅图书，与小朋友交换图书看。 （2）愿意把自己看到的故事、儿歌讲给小朋友听，与人分享阅读的内容。 2．朗读课文，知道课文的主要内容。 （1）借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。 （2）初步认识句子和自然段。 （3）通过朗读，借助插图，知道课文主要讲了谁干什么，或什么怎么样。 2．朗读课文，知道课文的主要内容。 （1）能用普通话正确、流利地朗读课文，尝试读出感情。 （2）准确数出课文中的自然段，数出自然段中的句子。 （3）通过朗读，借助插图，知道课文主要讲了什么。 读与积累 一 正确、流利朗读课文，背诵课文。 （1）能正确认读学过的字词。 （2）读课文时，能把字音读正确，不添字不减字，不回读。 （3）能用普通话背诵指定的课文。 正确、流利朗读课文，背诵课文。 （1）能正确认读学过的字词。 （2）读课文时，能把字音读正确，不添字不减字，不回读。 （3）能诵读儿歌、童谣和意思显浅的古诗。 （4）能用普通话背诵指定的课文。 项目 年级 上学期 下学期 水平要求 具体标准 水平要求 具体标准 理解 二 1．理解课文中生字、新词的意思。 继续巩固音序查字法，学习用部首查字法查字典，用此方法预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。 1．理解课文中生字、新词的意思。 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。 2．理解课文中词句的意思。 （1）能在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。 （2）尝试联系生活实际，理解文中词句的意思。 （3）尝试运用近义词、反义词来理解文中词语的意思。 2．理解课文中词句的意思。 （1）在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。 （2）了解词语在语境中的言外之意。 （3）联系生活实际，理解文中词句的意思。 （4）用近义词、反义词来理解文中词语的意思。 3．大概了解课文主要内容。 （1）朗读课文，会标出自然段，初步了解课文主要讲的是什么？ （2）借助课文中插图，形象地了解课文的大致内容。 （3）根据课文内容判断正误。 3．大概了解课文主要内容。 （1）朗读课文，能正确标出自然段，了解课文的主要内容。 （2）借助课文中插图，了解课文的大致内容。 （3）能根据课文内容判断正误。 4．初步尝试用提问的方法理解课文。 （1）尝试对课文题目进行提问。 （2）尝试对课文中不懂的词语进行提问。 （3）尝试对课文中不懂的句子进行提问。 （4）尝试对课文中不懂的内容进行提问。 4．学习用提问的方法理解课文。 （把“学习”改为“继续尝试”） （1）对课文题目进行提问。 （2）对课文中不懂的词语进行提问。 （3）对课文中不懂的句子进行提问。 （4）对课文中不懂的内容进行提问。 分析概括 二 在初步了解课文内容的基础上，进一步感知、理解课文内容。 学习在问题的提示下，对课文内容进行分析、思考。 把握课文的主要内容。 （1）初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。 （2）尝试用自己的话说说课文的主要内容。 领悟体会 二 1．运用不同的方式、方法感悟、体会阅读内容，并愿意与他人交流阅读后的感受和想法。 （1）能根据上下文，对课文内容进行合理想象。 （2）能根据课文内容，展开联想，续编故事。 （3）能根据有些课文内容，进行表演。 （4）能选择读一读、画一画、说一说、写一写等自己喜欢的方式，表达阅读感受和体会，并愿意与他人交流。 1．运用不同的方式、方法感悟、体会阅读内容，并愿意与他人交流阅读后的感受和想法。 （1）运用自己原有的知识和课文提供的信息，对课文内容进行合理想象。 （2）联系生活实际，对课文内容进行理解。 （3）根据课文内容，展开联想，续编故事。 （4）根据有些课文内容，进行表演。 （5）能选择读一读、画一画、说一说、写一写等自己喜欢的方式，表达阅读感受和体会，并愿意与他人交流。 2．初步感知课文所表达的思想感情。 （1）朗读课文，感知课文所表达的思想感情。 （在“感知”前加上“初步”） （2）尝试根据课文内容，简单谈谈体会。 2．体会课文所表达的思想感情。 （把“体会”改为“感知”） （1）有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。 （把“体会”改为“感知”） （2）通过人