人教版初中语文八年级上册第27课《短文两篇》之《记承天寺夜游》第一课时课件.pptVIP

导语 月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，今天我们学习的苏轼的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。 1.了解作者、写作背景。 2.听读课文，读准字音节奏。 3.翻译全文，整体感知文意。 结合手中资料及课下注释，了解作者、写作背景。 写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。 政治上失意的苏轼 苏轼政治上既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼累官至端明殿学士兼翰林侍读学士。因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中枢舍人、礼部尚书。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出知杭州。后又因哲宗亲政启用新党，他又被一贬再贬，直至贬到海南，宋徽宗登基大赦天下，他北返时在常州逝世。 资料链接： 张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。 正确朗读课文 听读课文，注意读准字音、读清节奏。 1、读准字音： 相与( ) 藻( ) 荇( ) 2、读清节奏： 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 请同学们对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。 1、参照注释，联系上下文，独立翻译，勾画疑难。 2、同桌互译，小组交流，质疑解惑。 3、翻译全文，落实重要词语和句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 参考译文 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院里散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。 整体感知 文章运用了哪几种表达方式？请结合文章内容具体谈一谈。 “元丰六年......相与步于中庭” 记叙 寺庭步月 “......盖竹柏影也” 描写 庭中月色 “......但少闲人如吾两人者耳” 议论 月下感慨 * * 走进作者： 苏轼,字 ____ ，号 ________ ，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 他在宋词中有特殊贡献，开创 一派，他的词《 》（明月几时有）、《 》等是宋词中的不朽作品。散文代表作有《 》、《 》、《石钟山记》等。诗《题西林壁》中有“ ”的名句。 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 豪放 水调歌头 念奴娇·赤壁怀古 前赤壁赋 后赤壁赋 不识庐山真面目，只缘身在此山中 “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。” ｙǔ ｚǎｏ ｘìｎɡ / / // / / / / // 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 将要 门 高兴的样子 走动 考虑 游乐 于是，就 一起 散步 ……的人 解释红色字 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 交叉错杂纵横 原来是 只是，不过 罢了 翻译下列句子： 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 翻译（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民