初中生作文语言去俏皮粗俗化途径初探.docVIP

初中语文论文 初中生作文语言去俏皮粗俗化途径初探 　 内容摘要：初中学生作文语言俏皮随意化，甚至粗俗化的现象较为普遍。初中学生作文俏皮语言主要来自网络语言，其次俏皮粗俗作文语言来自影视作品。本文主要结合一些作文实例，从善于引用诗词，化用名言警句，运用典故，妙用修辞四个方面，探讨去初中学生作文语言俏皮粗俗化的途径，形成作文语言“优美典雅情态”。语文教师要正确引导初中学生领会俏皮语言的幽默外表下的粗俗，力练作文语言，不断积累和训练，还语言典雅之貌。 关键词： 语言 粗俗 典雅 途径 女儿去年开始读初中了，我发现女儿作文常常使用一些俏皮语言，例如在作文《我终于看到了向日葵》中开头写到：“金秋十月，我不知哪根筋抽了一下，搭上另一根筋，两根筋都抽了，竟然骑自行车与老爸去看向日葵。”作文语言俏皮，有点粗俗不严肃，也读不懂她所写。而初中学生类似的作文俏皮语言随意化，甚至粗俗化的现象较为普遍。 初中学生作文俏皮语言主要来自网络语言，我发现女儿最喜欢摘录网络上的个性签名，她也许觉得这些语言幽默风趣，有个性。其次俏皮粗俗作文语言来自影视作品，初中少男少女喜欢明星，对明星的语言很是迷恋，例如《甑嬛传》热播后，学生作文也幽默一把“臣妾做不到”，很多作文语言来自“快乐大本营”、“中国好歌曲”等娱乐节目。但是初中生并非喜欢其中文绉绉的典雅语言，多是喜欢那些戏谑，咒人的话语，俏皮幽默语言的背后多是语言的粗俗。 以下结合一些作文实例，从语言的角度，探讨如何去初中学生作文语言俏皮粗俗化，怎样形成作文语言“优美典雅情态”。 1、善引诗词，让语言具有诗意美 “腹有诗书气自华”，古典诗词往往包含深厚的文化底蕴和典雅气息，善于引用古诗文来诗化语言表达，彰显文章文化底蕴，使文章有着更浓厚的书卷气和文化味，这无疑给作文的“出彩”、“创新”找到一条有效便捷途径。 例如有学生这样写春天： 春天，似乎一切变得生机勃勃，充满了活力。你看，那随风摆动的柳枝，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”美！那春雨下正在快乐成长的小草，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”酷！那正在竞相开放的花儿，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”妙！你正在欣赏这一番美景时，或许会来一些像牛毛、像花针、像细丝，更像孩子一般淘气的毛毛细雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中。”奇！还有那轻轻的、凉丝丝的风，也和春雨登上了古运河畔这个舞台。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”爽！春天，没有了孩子是不可以的，看，那些小朋友们在快活地奔跑着，想要捉住那只蝴蝶，却怎么也找不到了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”趣！再看那边，有几位还在放风筝“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”乐！ 文章既有网络流行语言“美！酷！奇！爽！”，更是将所学的诗句恰当地运用到段落中，用诗句来展现作者的感观，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象，文白交织，更是增添了语言的诗意，让语言优美典雅。巧妙地运用引用诗词语言，能使文章更显生动，更显典雅，更具文采，更具有诗意。 2、化用典故，让语言具有内涵美 我们总喜欢读有“故事”的作文，喜欢有内涵的作文，而用典不乏是行之有效的方法之一。在作文中用典能使说理有依据，且语言简约有力，叙事用典故，让文章故事更加典型，辞藻妍丽，也方便抒情寄意。 如：一代先贤大禹“三过家门而不入”。从中我们看到了责任，看到了毅力和奉献。因此，我们很容易明白古代劳动人民是凭什么“人定胜天”的。大禹治水，成功当之无愧吧？ 　　一代名主刘备“三顾茅庐”，从中我们看到了礼贤下士，以诚待人，也看到了不屈不挠的优秀品质。因此，我们很容易明白诸葛孔明为何会“鞠躬尽瘁，死而后已”。刘备最终三分天下，谁还能说“不”呢？ 　　一代圣人孔子“三人行，必有我师。”从中我们看到了谦虚、好学，看到了教育家崇高的精神境界。因此，我们很容易明白孔子为何能够成为一代文圣，为何千年之后世人仍去祭拜他。孔子名垂千古，也够文化的吧？ 一个“三”字包罗万象，一个“三”字浓缩了大千世界。(选自湖北高考满分作文《说“三”道“世”》 还有大家熟知的高考满分作文《赤兔之死》，作者以家喻户晓的三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，想象丰富。文章将赤兔马拟人化，在同伯喜的对话中，表达对关羽、董卓、吕布两类人物的褒贬，凸显“真英雄必讲诚信”这一主题。文章且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”，“物犹如此，人何以堪”，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。通篇语言遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。 文以载道，用典便是载道的好方式，作文语言用典恰当，涉猎较广而能活用，心中有“意”而能放笔抒怀，这能