高中历史论文：浅析教师在农村高中历史新课程中的状态.docVIP

“要我改”——“我要改”——“我能改” ——浅析教师在农村高中历史新课程中的状态 　 摘要：高中历史新课程的本质是人的改革，学生和教师是其中最重要的因素。在农村学校，教师是高中历史新课改最关键的因素，也是最容易被忽略的一环。本文试着从心理层面结合农村中学实际情况，剖析农村高中历史教师从“要我改”到“我要改”到“我能改”的种种状态，给高中历史新课改一些启示。 关键词：教师 高中历史新课程 农村高中 “要我改” “我要改” “我能改” 轰轰烈烈的新课程改革在我省推行将近四年了，这是建国以来第八次教育改革，是基础教育课程改革中力度最大、难度也最大的改革，它涉及到教学理念、教育目标、课程编制、教材编写、教学方式、评估方式等全方位的改革。这种突变式的改革跟以往渐变式的改革是完全不同的，造成的冲击更是不同凡响。 作为新课程的重要组成部分，高中历史新课程在这次改革中在课程类型、学科体系、内容设计等方面进行了全新的编制，从纸面上的理论看来，真的很美。但改革不能只看纸面理论，更要看实践效果。试看中国历史上的种种改革，从商鞅变法到王安石变法到戊戌变法，哪一种改革不是纸面上看上去很美，但最终都以惨淡收场，与原先的期望目标相差很大。虽然教育改革上的利益纷争跟政治改革上的利益纷争不可同日而语，但凡有利益的地方，肯定有阻力，有阻