浅谈学校管理心得.docVIP

浅 谈 学 校 管 理 心 得 八步区南乡?镇大汤小学? 蒙曰益 俗话说：有一个好的?校长就会有?一个好的学?校，就会有一队?好的老师。所以说好校?长是学校之?魂，他是一所学?校的精神之?柱。作为校长我?追求管理学?校的最高理?念是：“无为而治”。希望所管辖?下的教职工?能够自觉贯?彻执行党和?国家的教育?方针、政策、法规及上级?主管部门的?有关指示决?定。??? 一、严于律己，作用 ??? 校长的权威?来自于自律?，于权力。 ?? 领导管理者?要实现其本?人最重大的?决策和目标?，其中最重要?的一点必须?要做到知人?善用。古人有云：“集天下贤能?之人为我所?用，天下必将为?我所得。”可见，选用合适的?人才，能使学校的?工作由难变?易，工作成绩才?能从低升高?；反之，用人不当，学校的工作?就会由易变?难，工作成绩由?高降低，教师情绪低?落，有能力的人?不能施展，没有能力的?人又施展不?出来，工作转胜为?败。办好学校最?根本的问题?是调动，发挥教职工?的积极性、主动性和创?造性。俗话说得好?，疑人不用，用人不疑，这就要求学?校领导要以?德服人，以才服人，讲究用人之?道。 ?三、以诚待人 ?? ?尊重别人是?以诚待人的?重要表现。我经常和班?子成员及教?师谈心，互相沟通，以诚恳的态?度，充分肯定他?们的长处和?优点，也推心置腹?地实事求事?的指出他们?不足，他们也愿意?把自己的心?里话向我敞?开。这样，天长地久，增进了相互?间的了解，实现了共勉?，工作中的配?合也会更加?默契。每个教师都?有着积强的?事业心和责?任感，每个人都想?在教育教学?工作中有所?成就，这种事业和?责任感无论?对个人和学?校，对孩子及家?庭，还是对国家?和人民都是?好事。作为学校的?校长就应该?对他们有所?了解，方便，为他们解决?困难，为他们的生?活分忧，。 程凤春《》? 根据时间的?压力，可以参照以?下五种决策?，要分别采取?不同的对策?。? ①紧急事件的?决策。这类决策要?求管理者必?须马上做出?反应，立刻采取措?施应付危机?。如，教室着火、学生在上体?育课上严重?摔伤。这类决策等?不得，通常是越快?越好，否则会给组?织带来更大?危机。这类决策通?常来不及仔?细分析选取?最优方案，也不能强调?决策范围，在场的每位?管理者都有?责任采取行?动通常的原?则是，具体负责的?人在现场，就由他现场?决策，具体负责的?人不在现场?，由在场职位?最高者现场?决策并指挥?实施。? ②稍纵即逝的?决策。这是过期作?废但又时间?紧急一类问?题的决策，这类问题通?常有一个稍?纵即逝的解?决时机，若不马上决?策的话，最终就会变?得毫无意义?。这类问题的?决策通常不?是问题本身?的压力，而是时机的?压力需要马?上决策，错过时机往?往就没有必?要再决策了?，但没有及时?决策通常也?不会给组织?带来危机。如一个外国?专家正在讲?学，但明天就回?国了，有关内容正?是学校急需?的，今天不决定?去听，明天就没有?意义了。? ③最优决策。在这类决策?中，有多种方案?可供决策者?选择。尽管快速作?出决定也重?要，但有效的决?策取决于对?各种方案的?分析和评价?，取决于决策?方案选择得?是否合理。对这种决策?，找到最佳方?案相比决策?速度更重要?。如学校如何?实施素质教?育这一问题?的决策，就需要最优?决策。? ④无关紧要的?决策。这类问题的?决策既无时?间的要求，也无须追求?最佳方案，随便什么时?间、采取什么方?案都可以。对这类决策?，有时间及早?决策，没时间可以?扔在一边等?有时间再做?。? ⑤等待时机的?决策。问题已经出?现，但还不明朗?，决策的时机?还没到来。这类决策可?以等待时机?成熟或到了?问题逐渐明?朗时再作决?定。 学校管理既?是一门科学?，又是一门艺?术，真正的管理?艺术来源于?管理实践中?不断地探索?、不断总结、不断升华。学校管理不?是一成不变?的，他也是随着?社会的发展?而不断地向?前推进，只有敏锐地?觉察到一切?正在发生变?化的事物和?现象，大胆地创造?新的管理理?念，管理模式和?管理方法的?校长才能真?正领略学校?管理的艺术?。 2009-3-9