鲁教版二年级上册《脚印的联想》教学设计.doc

《脚印的联想》 教学理念： 《脚印的联想》是义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）二年级上册中的内容，让学生在不断思考中获取知识，达到培养学生创新精神的目的，培养学生热爱大自然、热爱生活的精神境我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。 教材分析： 这一课是“造型·表现”的课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。人教版二年级第二学期美术课《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一幅脚印的想象画。 学情分析： 好习惯能伴人一生，好的学习方法更是能让人终生受益，授之以鱼，不如授之以渔。给别人一条鱼，不如告诉他捕鱼的方法。在美术课中，好的思维方式，思考方法，能使孩子们如虎添翼。在想象画，创作画的课堂中，它更是闪烁着亮眼的光彩，大胆地想象，深入细致的观察各种脚印组合方法并能灵活运用相互碰撞着，点燃了一团团创作的智慧火花，创造出了一张张让人叫绝的作品。 需要解决的主要问题： 在教学中如何为学生的学习提供生动活泼、主动的材料与情景，让学生充分发挥联想和再造想象的能力。 运用的资源及策略概述： 利用网络资源，上网搜集了各种脚印和运用不同的脚印组合的画面图片。 做任何事都是有方法、有窍门的。在大家看来，没有统一模式可循，很难归于一种方法和定论的想象画创作，在我看来，也一定有思维的方式和思考方法的，引导学生主动探求，积极思维并找出方法的过程中，孩子们的创造欲望，探索欲望得到满足。 课 时 1课时 教 学 目 标 1、知识领域：能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2、技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。 3、情感领域：提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活 动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。 教学重点 展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。 教学难点 将想象动物的脚印，采用添画的方法完成绘画作品。 教具学具 1、动物脚印的图片资料 2、课件，范画 3、画笔 画本 教学过程 教师活动 学生活动 引 导 阶 段 发展阶段 学生创作 展示作业 师生评价 小结 课后拓展 1、小朋友们以前我们学过一篇课文叫做《雪地里的小画家》，你还记得吗？现在就让我们带着感情一起来读一读吧。“下雪了，下雪了，雪地里来了群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不用墨，几步就成一幅画”（出示课件）。 2、这些小画家们，不用笔不用墨，它们是用什么作画的呢？ 3、小朋友，这些小画家们走几步，自己的脚印就是一幅画，你感觉这些脚印是不是很奇妙呢？ 4、出示课题：这节课，我们就来了解《脚印的联想》板书 （设计意图：设下悬念，通过生动的画面让学生来揭题，同时也要肯定学生的其他各中猜想， 《雪地里的小画家》学生都很熟悉，利用这个故事可使学生在认识动物的脚印的同时，能通过脚印的形状展开想象。） 5、今天老师还带来了两个小朋友，他们也发现了许多的脚印，让我们一起去看看吧。 6、认知脚印：你知道这都是谁的脚印吗？(播放课件) 很多小朋友可能都猜到，好，别着急我们一个一个来猜一猜。（教师指示）如果他答对了，请你用最热烈的掌声告诉她。 7、小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物脚印，让我们来看看吧。 8、我们感受世界美丽的同时，千万不要忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能画出怎样美丽的图画呢 ，这里有四张图片，我们来看看。（出示课件）为什么她会说奇妙呢？奇妙在哪里？ （设计意图：利用前面熟悉的狗猫脚印引出相似的同科动物脚印开阔学生知识面。） 9、那就请你和我一起画画吧。 教师演示 （1）在画的时候，我们第一步要做什么呢？（板书构思…..）课件展示 （2）想完了第二步我们要做什么呢？（绘画）（老师想画一些竹子。 （3）竹子有了，可是缺少了一些竹叶。第三步我们要怎么办？（添加）小朋友注意看，在植物中，都会有主干和枝干，主干就比较粗一些，而枝干就比较细一些，另外竹叶的生长方向是向下的，小朋友在画的时候也要注意哦。看一幅由脚印组成的画就完成了。 (设计意图：引导学生通过添加的方法，用其动物脚印来一起完成这幅作品) 10 、小动物的脚印可以作画，人的脚印也可以变成美丽的画。（幻灯演示） 出示注意事项：（1）构图饱满 （2）色彩丰富 可用三原色中的红黄蓝，或者三间色里的橙绿紫。 11、在学生绘画创作之前，我对他们提出了明确的要求： 1、确定设计内容 2、在彩色纸上用脚印组合的方法进行想象创作 3、添上简洁明快的色彩。　　 教师巡视指导。