人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案2.doc

《杯子的设计》教案 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的，启发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。 学情分析： 在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。教学内容与目标 1、知识与技能： 了解杯子的历史，认识古代杯子的造型特点及其功能、材质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，发现设计的艺术美感。 2、过程与方法： 欣赏现代各种各样的杯子，了解它们的材质和各部分的用途，运用了解的知识与方法设计出既实用又美观的杯子，并表达出自己的感受。 3、情感态度与价值观： 让学生了解设计要素、渗透设计意识。并感受设计的美、培养学生的创新精神，关注身边事物的敏锐感。教学重点： 观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象之间的关系。教学难点： 运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。 教学过程：一、导入同学们，准备好了吗？（学生回答）你们爱看动画片吗？1、老师这有一段动画片，我们来共同欣赏一下。2、你们知道这是什么故事？3、你们说乌鸦为什么喝不着水啊？4、用什么装水喝会更容易些呢？放课件（乌鸦的水瓶换水杯）对，杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。二、授课过程（欣赏探究）1、老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。好不好？了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）师：我们来看——波斯镀金银杯、玉云形杯 (唐)。学生回答。（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面我们来分析一下现在的杯子都是什么结构？ 说说看，杯子由几部分组成？（杯口、杯身、杯把、杯底、杯盖） 嗯，回答的非常好，来一个更有难度的问题，那谁能告诉我1、杯口为什么是圆的吗？（我们的嘴接近于圆形，杯口是圆的喝水比较方便，而且水不容易洒！）2、杯盖有什么作用？（实用性：遮挡灰尘、保温） 整体为什么这样设计？（造型：整体、美观）嗯，这位同学回答的非常好，来，奖励你欣赏几个有创意的杯盖，大家可都是沾了这位同学的光才有眼福看到这么有创意的杯子的，来，大家表示一下，谢谢这位同学。好的，问题继续：3、把手有什么作用？（方便拿放、隔热）为什么是弯弯曲曲的？（防滑）为什么要设计这样的把手？（整体、美观）这一环节，同学们的表现真是太出乎我的意料了，像一休一样聪明，非常棒。 好的，看一看下一环节，还会出现哪些小一休。眼力大比拼，猜猜他们的材质？（1、2、3、4、5、6）。嗯，非常好。奖励大家一个非常有趣的杯子，看，这个杯子有趣吧~那你仔细观察一下，这个杯子哪里有趣？（学生猜想） 观看小朋友杯子的设计作品，看一看，图上都画了些什么？（尺寸，设计，）帮同学们介绍一下这个杯子的设计。从这几幅小朋友的作品中，我们看到了，在设计图纸上要有什么？（杯子的造型、名称、尺寸、说明） 三、创作 你们这么聪明，老师想送你们一件礼物，既然这节课学习了杯子的设计，那老师就为你们设计一个杯子，怎么样？1、教师示范，那你们喜欢吗？为什么喜欢？（杯子的造型既好看又实用。）除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等） 一杯子代表“一辈子”的情意。你会为谁设计一个造型新颖、方便实用的杯子？为什么？（请学生起来说自己计划为谁设计杯子，为什么？打算设计什么样的杯子？）教师巡视，指导。 四、展评1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。看到这么些漂亮的杯子，老师想把同学们的这些作品，让所有人都知道你们的设计，怎么办那？想一想，我想到了一个好办法，开个“杯子专卖店”吧！要想让我的店生意兴隆，购买的人又多，就用现在最时髦的广告效应吧！这个任务我想交给你们。2、给自己的杯子做广告师：杯子到底有多好，光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告？3、评价进入“投票栏”，评出“最受人喜爱的杯子”。 五、拓展 其实生活中处处都