让预习习惯落到实处.docVIP

谈如何让预习习惯落到实处 俄国教育家乌申斯基说过：“良好的学习习惯是学生在学生时代所储存的资本，它会不断的增值，而人的一生就在不断的享受着它所带来的利息”。事实真的如此，养成一个好的习惯，对一个学生的学习好坏来说起着决定性的作用。我曾多次听过优秀学生的经验交流，他们无一例外的都有一个好的学习习惯，而且他们都有一个共同的习惯那就是------预习习惯。 我们教师在课前要反复修改教案并做好备课工作才能进班上课，那学生呢？只要带上一本书一枝笔就够了吗？那只能使学生被老师牵着走，课堂45分钟，并不足以使他们对问题有深刻透彻的理解，也不足以使他们提出有价值的问题，那些差生就更不用提了。所以，我认为，课前的预习，既是具体知识内容的准备，也是心理准备。预习是促使学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发学生求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。 课前预习是一种良好的学习习惯。通过预习，不但可以提前了解学习内容，降低课堂学习难度，促进课堂参与学习的积极性主动性，提高学习效率，而且可以培养学生自主学习的能力。如何培养学生良好的预习习惯，形成自学能力呢？第一, 预习一般是 ＂单兵作战＂, 能培养学生的自学习惯和自学能力, 增强独立性, 减少依赖性； ??? 第二, 预习中发现问题, 找出疑难点, 带着這些疑难点去听课, 能减少盲目性, 增强听课效果； ??? 第三, 经过预习, 对课有了初步了解, 在课堂上就有充裕的时间对老师讲授的内容进行思考、消化, 有利于深入了解, 当堂巩固知识； ??? 第四, 重复是加强记忆的基本手段, 课前预习就等先学习了一遍, 有利于加强记忆． 促使学生边读边想边动笔， 四、 我常把把竞争意识引入到预习中来。大多数学生都有争强好胜之心，我充分利用他们的这种心理，在预习中适当的采用比赛的形式，使他们竞争意识倍增，从而大大激发了他们的预习兴趣，这也为预习习惯的真正养成打下了基础。 五、 及时检查预习情况，这对培养学生预习习惯有很大的促进作用，检查的方式有：翻看学生的预习笔记、出几个小题让学生笔答、课内提问检查等。无论采用哪种形式检查，检查后都要对该次预习情况进行评讲，以推动下一次预习。培养学生预习习惯，主要靠学生持之以恒的预习实践，只要长期坚持，经常指导，学生的预习水平便会不断提高，就能养成良好的预习习惯。对于及时、有效地完成预习作业的学生要给予鼓励，并在家长会上公开表扬，当天没有完成预习作业的学生，教师应及时和其家长进行联系，共同配合，双管齐下监督孩子今后按时完成预习作业。只有赏罚分明，学生才会继续预习，只有让他们带着问题来学习，课堂的45分钟才能真正有实效，才会时不时激起学生主动探究的兴趣，在课堂上蹦出智慧的火花和创新的萌芽。 有了一年多的实践，我班的数学成绩得到了很大的提高，在同年级的几个班中脱颖而出，同时还带动了其他学科的学习，最后取得了各科总分第一名的好成绩，这种成功的喜悦激励学生更加努力的投入到预习中去，他们真正尝到了预习的甜头，渐渐的预习已经由被动转向了主动。 在一个阶段的研究、探索、总结之后，全校师生中初步建立起“良好学习习惯是为学生成长奠基最有效的保证”的教育理念。有了这样的基础，学校今年继续对培养良好学习习惯课题研究进行深化、扩展，努力构建良好学习习惯的测评系统，以发展的观点看待学习习惯的形成变化，以定性与定量相结合的评价方法来评价学生现有的学习习惯成型度和效能度，从而有针性对地矫正学生的不良学习习惯，进一步发挥学习习惯对学生学习成效的推动作用，为促进教育教学质量的大面积提高提供有力的保障。 可是，学生良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕就能显示成效的，必须持之以恒。培养学习习惯是一项深远流长的工作，不能急于求成。要注意对学生已有的不良学习习惯进行矫正，在此基础上发展学生更高层次的良好学习习惯，最大限度地发挥学习习惯对提升学生学习质量与生命质量的积极影响作用， 这才是我们课题组的最终目的。 学生成功的公式可以简单的总结为：预习→形成自学能力→提高综合成绩→激发学习兴趣→形成良性循环→更积极投入到学习中去→获得成功。我真心希望，我能通过我的努力，带领所有的学生用上面的公式，找到自己的成功。