人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》美丽教学实录.doc

《跨越百年的美丽》教学实录 一、引入“美丽” 师：同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？ 生各抒己见。 师：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？ 请同学们打开书21课，到课文当中去寻找答案。谁愿意把课文读给大家听？ 二、 解读“美丽” （一）感受居里夫人容貌的美丽 （1）师：这就是居里夫人的画像。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ （美丽、漂亮、年轻、端庄大方……） （2）师：那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请同学们快速浏览课文第二段，找出来，划一划，细细感受一下。 生1：请同学们随我看第二段的这句话“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台，全场立即肃然无声。” 从“年轻漂亮”这个词感受到她很美丽 生2：请同学们随我看第二段的这句话“玛丽.居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。”从“白净端庄”这个词可以看出她很美丽。 （大屏幕出示） 师：是的，居里夫人的容貌是美丽的。这种美丽潜藏着聪颖和智慧。你能不能读出她的美丽？ 指名读、齐读。 师：但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。 生：“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” 师：文章既然说’她美丽健康的容貌在悄悄地隐退”，也就是说她已经不再漂亮了。为什么课文题目却是“跨越百年的美丽呢”？ （二）感受居里夫人执著的科学精神 1、师：下面，请同学们反反复复默读课文。看一看课题中的“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，并在能够触动你心扉的句子上做批注。 生读课文，作批注。（自主探究） 2、集中交流。（预设） 师：这些美丽就像夜空中的星星，吸引我们一点一点的靠近。在你心中，最让你感动的美丽是什么？ 生1：请大家随我看第三段：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 生：从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”。一吨矿渣需要一锅一锅进行冶炼，说明实验过程很辛苦。 师：“一吨”矿渣你们知道有多少吗？ 如果用卡车装大概需要三大卡车。这么多的矿渣需要一锅一锅进行冶炼，确实很辛苦。 生2：老师我有补充，从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功还很难说。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学研究的艰辛。 生3：老师，我也有补充。令我感动的也是这句话，从这句话中我知道他们除了进行冶炼，还要到化验室搞研究，说明他们工作很累，很繁重。 师：说得有道理。我们估算一下，一锅矿渣如果2公斤左右的话，那么居里夫人就要整整冶炼500锅的矿渣。可见他们工作是多么艰辛。你能读出他们的艰辛吗？ 生读 师：谁能像他们那样既找到相关语句，又能说出自己的理解。 生4：令我感动的是这句话“而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的破棚子。”我通过课下查找资料得知：棚里有好几个天窗，夏天阳光直射进来，里面闷热得像个蒸笼一样。天一下雨，雨就淅淅沥沥地落在屋子的各个角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉笔圈起来，不敢把仪器和笔记本放在禁区里。冬天天寒地冻，即使生上一炉子炭火也无济于事，因为四处漏风的木棚根本不能保温。木棚里连个烟囱也没有,有害毒气弥漫整个屋子里，让人喘不过气来。通过这些我知道他们工作的条件非常艰苦，会面临很大的困难。 师：能通过你的朗读让我们感受到他们的艰苦和面临的困难。 生读。 生5：让我感动的是这句话：“玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了溶液的点点烧痕。” 这句话说明他们工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。 师：同学们“终日”这个词你们关注到了吗？什么意思？ 生6：“终日”就是说一天又一天、一年又一年从早到晚都是这样。 师：从这个词你能感受到什么？ 生7：我感受到了他们工作很辛苦，我们老师和学生每周七天只上五天的课，还能休息两天，可是他们为了实验早一点成功，甚至连休息的时间也没有。 师：是啊，他们每天每天都在忙碌，多么辛苦呀！展开你们相信的翅膀，想象一下居里夫人在烟熏火燎的工作室工作会是什么样子。 生：在烟熏火燎的工作室，居里夫人被烟雾熏得睁不开眼，喘不过气来。她的眼泪顺着眼角流下来，咳嗽声也不断从实验室传来