人教版小学语文一年级上册《操场上》教学实录.doc

《4、操场上》教学实录 【课的名称】： 《4、操场上》（人教版一年级语文上) 【[教学目标和教学内容】: ?1、认识打、跳等9个字，会写“八、入”2个字。认识“扌、足”2个偏旁。 　　2、正确、流利地认读词语和朗读课文。 3、引导学生用自己的眼去观察与发现，用自己的语言去表达；学习识字的方法；激发学生识字兴趣和热爱坚持参加体育锻炼。 【教学重点】：准确识字，规范写作，正确流利朗读课文 【教学难点】：规范书写，有感情朗读 【教学过程】： 导入语 ????同学们，大家课间都喜欢运动吗？谁能说说你喜欢哪些运动？好，大家说得又多又好！课间老师也拍摄了一些大家活动的场面，你想知道是哪些场面？这些活动叫什么名字吗？相信你看了大屏幕就知道了！请看大屏幕！ ?一、识字教学部分 ??? ?同学们，通过刚才的交流发现大家都很爱运动，今天就让我们一起到《操场上》，在熟悉的运动中去认识更多字！让运动使你更强壮吧！ 1、看一看 请同学们观看操场上热闹的活动场景吧！ 请你边看边想一想，同学们都在做什么？它们是什么活动？一会儿好与大家交流，看谁发现得多，看谁说得好！（借助视频再现操场上的活动场景） 2、说一说 先让学生在小组中初步交流，然后，举手说一说自己发现。 交给口语表达方法：操场上，真热闹！小朋友们有的在……有的在……还有的在……（训练语音表达） 生1：我看到有的同学在跑步、打篮球。 师：大家在说多种事物的时候，可以用“有的……有的……”，比如，刚才的表达可以用“操场上有的同学在跑步，有的同学在打篮球。” 生2：老师我知道了，我说，我看见有的同学在打排球，有的同学在拔河。 师：好。 生3：我看见，有的同学在打乒乓球，有的同学在踢足球，有的同学在打排球。 师：好，当列举很多事物时大家可以在”有的“之后，加上“还有的”。 生：我看到操场上，有的同学在跑步，有的同学在踢足球，有的同学在打篮球，还有的同学在打乒乓球， …… 鼓励孩子把话说完整、说清楚，特别是运动的名字（为下一步识字做准备）。 3、认一认 结合具体的活动，借助PPT出示相应的文字 借助拼音让学生联系认读本文生字。 交流：识字法 同旁：扌：打、拔、拍? 足：跳、跑 借助PPT带拼音读、去拼音读、组词读、图文配读 师：同学们，刚才我们学了不少带提手旁的字，大家也快累了吧，我们一起做做运动，再记一记它们吧！ 生齐答：好！ （活动操，配上动作教学生学习打、拔、拍、跳、跑等字）（符合学生好动习惯） 4、读一读 引导学生结合注音，有韵律地读儿歌《操场上》。 拓展：认读课后54页“读读画画”，激发热爱运动的激情。 二、写字教学部分 ??同学们，今天我们认识了很多字，真高兴！下面，我们写一写，一展身手吧！ ??PPT出示书写内容，动画展示书写顺序（笔顺）。 老师范书，学生先描红，后临写。 巡视指导学生书写。 ????借助投影仪，展示学生书写，并加以指导书写要领。 教学评价 师：同学们，大家学习很认真很积极，今天的东西你学会了吗？下面老师考考你！ （一）生字教学评价 ? ??1、?PPT出示本文生字，让学生认读。 ??? 借助课件随机出字词，随机抽取学生读。学生开火车读。摘苹果游戏读词语等等方式进行。 ??2、采取听写的方式，检测对会写字的书写效果。主动和抽取相结合，让部分学生板书，听写生字。教师巡查学生书写情况。结合黑板和投影仪，评价学生书写结果，并针对突出问题加以订正和强化。 （二）表达能力教学评价 ?? 1、 结合文本主题，检测学生对儿歌《操场上》的诵读情况。（突出疑难：注意节奏和平翘舌） ?2、结合“操场上，真热闹！小朋友们有的在……有的在……还有的在……”进行表达训练。 师：今天，大家学得很认真，今天你收获了什么？谁能说一下？ 生：我知道了操场上的很多运动。 生2：我认识了本课的所有字 生3：我学会了用“有的……有的……还有的说话”。 …… 师：通过交流，大家今天的确收获不小，大家看学习多有趣啊！课下多认一认、读一读、练一练吧！同学们再见！