人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课堂实录a.doc

本课的名称：富饶的西沙群岛 本课的教学目标与教学内容： ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ④学习文中语言描述方法（有的……有的句型），丰富语言积累。 《富饶的西沙群岛》是一篇反映西沙群岛风景优美、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本课紧紧围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。 教学过程：师：1多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 3、现代诗歌感悟： 有多少人的目光 陶醉在你美丽的海域 有多少人的脚步 停留在你广阔的沙滩 此刻的我，多想置身于你的怀抱 踩着松软的沙滩 沐浴清凉的海风 聆听海鸟欢快的鸣叫 穿织成美丽的项链 穿过晶莹的海水 目睹珊瑚的美丽 和海龟嬉戏 与小鱼共舞 ? 啊南海的西沙群岛 你是那么神秘 那么令人向往 将来的你会 更加美丽更加富饶 一读：学生齐读第二自然段。 师：海水给你怎样的感觉？（很美）从哪几个词语中能看出来？ 生：五光十色 瑰丽无比 师：“像这样表示颜色多的词你还知道哪些？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩）把“五光十色”这个词换成“五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩”行不行？为什么？ 出示ppt图——海水在太阳光，能反射出五彩的光，所以五光十色恰到好处。深蓝 淡青······体会海水变化的原因。 二读：指两名同学读，评价。　　 现在老师（或优秀学生）想展现给大家这优美的画面，请闭上眼睛，师配乐范读。　 你能把海水的美读出来吗？海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。 三读：学生自己练读。　　 四读：（师：海水真是五光十色、瑰丽无比，多么神奇呀，读！）配乐齐读。 二、学习“海底”部分　　 1、衔接语：接下来我们潜入海底，去看看那里都有什么神奇的景观！看到了什么？ （珊瑚、海参、大龙虾）它们有什么特点呢？（各种各样 懒洋洋 威武）【出示图片】选择喜欢的生物加动作读。 衔接语：西沙群岛的海底不光有这些小生物，最多的还是鱼，请同学们看这儿！播放一段视频：将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。 西沙群岛的鱼真多呀，有的——有的—— 西沙群岛的鱼真美呀，有的—— 西沙群岛的鱼真怪呀，有的—— 西沙群岛的鱼真有趣呀，有的—— 出示四种鱼图：学生看　　 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（填空）有的——有的……鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；　　　　重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。 出示图片，仿写句子。　 2、西沙群岛的鱼多的数也数不清 “正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么这么说呢？思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。（这是一种夸张手法，说明西沙群岛的鱼特别多。）教师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，使人回味，留下深刻的印象。）小鱼多的图片 ①学生交流描写祖国风光的古诗。如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《望岳》《钱塘湖春行》。学生交注描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。