苏教版小学数学五年级下册修订说明.pptVIP

更加客观地介绍有关圆周率的研究历史。 。 2.增加扇形的初步认识。 认识扇形是知识自身发展的逻辑要求。 重点要让学生体会扇形与它所在的圆的关系。 初步感受圆心角有可能等于或大于180°。 图：第88页第2、3题 结合对分数的认识，自主探索简单扇形的面积计算方法。 图：第101页第15题 3.介绍用含有π的式子表示相关计算结果的方法。 图：第98页的例题9 【第七单元 解决问题的策略】 1.安排转化策略是为了提升学生已有的转化经验。 2.通过一些典型问题逐步加深对转化的认识。 图形的等积转化或等长转化 连加式题的等值转化 3.从数形结合的角度丰富对转化的认识。 * * 图：第27页第7题。 4.画图要求仅局限于描点、连线。 【第三单元 因数与倍数】 1.因数和倍数的含义在本单元知识系统中处于最基础、最核心的位置。 2.可以根据乘法算式理解因数和倍数，也可以根据除法算式来理解。 3.为什么先安排因数、公因数的认识，后安排倍数、公倍数的认识？ 4.为什么增加质因数和分解质因数的内容？ 5.要不要讨论最小的偶数是几？ 6.要不要补充用短除法求最大公因数或最小公倍数？ 【第四单元 分数的意义和性质】 1.适当调整分数意义的教学线索。 2.如何处理分数与除法的关系? 3.如何理解求一个数是另一个数的几分之几？ 4.本单元不涉及把带分数化成假分数。 5.要鼓励学生从不同角度比较分数的大小。 【第五单元 分数加法和减法】 1.怎样让学生想到把异分母分数相加转化成同分母分数相加？ 2.怎样处理分数连加、连减和加减混合式题的计算？ 3.通过对比引入加法运算律、减法运算性质及其应用。 4.组织实际应用时，要注意区别实际情境中的分数含义。 【第六单元 圆】 1.进一步丰富圆周率的教学内容。 圆周率是圆最为本质的特征。 增设的观察比较以及随后的操作活动，主要是为帮助学生建立一种猜想，也渗透了研究圆周率的基本数学思想。 * * 一、主要的调整和变化 1.重新整合简易方程的教学内容。 2.重新整合折线统计图的认识和应用。 3.重新整合因数、倍数和公因数、公倍数的认识。 为什么要学习因数和倍数？ 为什么要进行整合？ 4.删除用“倒推”策略解决问题，提前教学用“转化”策略解决问题。 5.删除《找规律》单元，设计探索《和与积的奇偶性》规律的专题活动。 6.改造《球的反弹高度》，增设综合与实践活动《蒜叶的生长》。 图：第28页、29页全部。 二、各单元的修订情况 【第一单元 简易方程】 1.为什么要学习方程？ 2.如何处理形如a-x=b、a÷x=b这样的方程？ 3.要不要把等量关系写出来？ 4.要引导学生通过列表、画图辅助思考。 5.检验方法既要便于操作又要合乎逻辑。 【第二单元 折线统计图】 1.指导识图时，要关注折线的形态和走势。 2.对两条折线进行比较时，既要关注差异，也要关注内在关联。 3.在现实的统计活动中感受应用折线统计图的意义和价值。