人教版小学品德与社会四年级上册《公共场所拒绝危险》教学设计.docVIP

《公共场所拒绝危险》教学设计 : 1、知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。 3、情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。 教学重点： 1、帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。 四、教学过程： （一）、情境导入： 1、出示攀爬栅栏的情形，说说他们的做法对吗？为什么？ 2、既然有警告牌，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像警告牌这样给予我们安全指示的设施叫安全设施，因此，我们只有在公共场所与安全设施交了朋友，生活才会更加安全。 （二）、主题活动： 活动一：认识安全标志和设施 过渡：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生。 1、 2、 小结：摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。 过渡：真不错！同学们认识了这么多的安全标志，还知道了它的用途。看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，因此我们要记住它们要对你们说的话，按照它们说的做，才能保障你们的安全。在我们身边经常也会发现有些安全标志和安全措施被人损坏了，请同学们看看这些安全标志或设施被损坏的现象，这些现象的发生可能会导致什么样的后果？（播放课