高中数学论文：谈回归定义的解题功能.docVIP

谈回归定义的解题功能 　 数学概念是现实世界中空间形式和数量关系的本质属性的概括与反映，是我们进行判断和推理的逻辑单元，它既是推导公式、定理的依据，也是解题的一把金钥匙．本文就回归定义的解题功能谈谈自己的管见． 一、辨误功能 数学中的概念反映了数学中各个知识点特有属性及内在联系,数学公式、法则、定理的，乙投篮命中率为，每人投3次，两人恰好都命中2次的概率是多少？ 错解：设“甲恰好投中两次”为事件A，“乙恰好投中两次”为事件B，则两人都恰好投中两次为事件A+B， ． 剖析；本题错误的原因是把相互独立同时发生的事件当成互斥事件来考虑，将两人都恰好投中两次理解为“甲恰好投中两次”与“乙恰好投中两次”的和． 正确解答：设“甲恰好投中两次”为事件A，“乙恰好投中两次”为事件B，且A，B 相互独立，则两人恰好投中两次为事件. 教学上如通过以上的辩析，学生可以加深对对立事件、互斥事件、独立事件这些概念的理解，从而避免盲目运用有关公式引起错误． 二、思形功能 数学中大量的问题隐含着形的信息，因此，抓住所给数式结构的特征，联想有关的数学定义，挖掘出数式的几何意义，把数式问题转换到图形上来，常常能使问题获得形象、直观的解法． 例3、解方程 分析：用通常的办法，需要两次平方才能将原方程化为有理方程．我们注意到原方程就是 联想解析几何中椭圆的定义，我们可以令有 这是以为焦点，长轴长为10（短轴长8）的椭圆