高中物理论文：关于薄膜干涉的几个问题的探讨.docVIP

关于薄膜干涉的几个问题的探讨 　 摘要： 本文对学生在认识薄膜干涉中产生的几个典型的问题如：皂液薄膜干涉中的薄膜厚度问题，干涉中的能量传递问题等学生在对水波干涉、光的双缝干涉及薄膜干涉学习后，知识体系在学生的头脑中已初步形成．然而在对知识进行整理和再认识的过程中，自然会遇到许多问题．增透膜解决薄膜厚度问题时，无法回避“半波损失”的概念，所谓光波的半波损失是指：当光波被光密介质反射时，反射波的相位要发生π的突变． 　如图1所示为增透膜示意图，其中ｎ0、ｎ1、ｎ2分别表示空气、膜层和玻璃的折射率．当入射光线SＡ入射到薄膜时，由于光线在膜内的多次反射，将分裂成功率递减的1、2、3…等各条反射光线和、、…等各条透射光线．若薄膜上下两面互相平行，则反射光线和透射光线将组成两平行光线组． 图1图2　对增透膜而言ｎ0＜ｎ1＜ｎ2（如空气的折射率ｎ0＝1，ＭｇＦ2的折射率ｎ1＝1．38，冕牌玻璃的折射率ｎ2＝1．52），光线在由空气进入薄膜（光线由光疏到光密介质），和由薄膜进入玻璃时，上下两面反射均出现半波损失，即产生相位π的突变．因此，反射光组1、2、3…中由于反射引起的相位差为零．如果相邻两反射光互相抵消，则有光程差 　＝2ｄｎ1ｃｏｓ＝（ｋ＋（1／2））λ0， 其中λ0为光在空气中的波长，ｄ为薄膜的厚度，为光在薄膜中的折射角，ｋ＝0，1，2，3…． 　当光线ＳＡ正射薄膜时，=０,则 　＝2ｄｎ1＝（ｋ＋（1／2））λ0，ｎ１ｄ＝（ｋ＋（1／2））λ0／2， 又ｎ１＝λ0／λ１，所以薄膜厚度为 　ｄ＝（（2ｋ＋1）／4）λ１，当ｋ＝0时，ｄ＝λ１／4， 即增透膜薄膜厚度为入射光在薄膜中波长的1／4．　由于皂液薄膜的两侧均是空气，光在经过皂液薄膜前一面反射时会出现半波损失，产生的相位差为π，而经过皂液薄膜后一面反射时不会出现半波损失，当皂液薄膜厚度恰好为ｄ＝（（2ｋ＋1）／4）λ时，两反射光的光程差虽为半个波长的奇数倍，但加上由于皂液薄膜一面反射时产生的相位差π或附加光程差±λ／2，恰使两反射光互相加强，形成亮条纹（“空气薄膜”干涉中也存在类似问题）．　比较“皂液薄膜”与“增透膜”相干的过程，可以看出：虽然薄膜厚度均为1／4个波长的奇数倍，但现象却是一个互相抵消，一个互相加强，结果截然相反，学生缺乏一定的知识基础，没有考虑到薄膜反射中的半波损失问题．这一点在教学中应引起广大师生的注意．　由于反射光组1、2、3…的互相抵消，就大大减少了反射光组的能量．同样因为ｎ0＜ｎ１＜ｎ２，所以光在薄膜中连续两次反射时，只在薄膜表面出现半波损失，产生相位π的突变．直接由薄膜下表面透射的光（如光线）与在薄膜中连续两次反射后再透射的光（如光线），由于反射引起的相位差为π，同理可知在透射光组、、…中相邻两透射光线由于反射引起的相位差均为π．当反射光线1、2、3…互相抵消时，透射光线、、…中相邻的两透射光线的光程差也为（光线正射时）：Δ＝2ｄｎ，ｄ＝λ／4λ0／2再加上相位差π或附加光程差±λ0／2，所以相邻的两透射光线λ0，将是互相加强，从而使透射光的能量也得以加强．　在增透膜实现增透的过程中不难发现：反射光组1、2、3…的互相抵消与透射光组、、…的互相加强形成了互补效应，体现出干涉效果只是将能量重新分配，而总能量仍然守恒．ｄ＝λ／4直接由薄膜下表面透射的光与在薄膜中连续两次反射后再透射的光λ0／2λ0，所以实际的光程差为3λ0／2λ0／2基于以上两点讨论，可对该实验做以下改进：改用激光束代替烛焰作为光源，如图所示，激光束可以用激光光学演示仪产生，也可以用激光笔。使用厚凸透镜将激光扩束后，照射肥皂液薄膜，经肥皂液薄膜前后两表面发射后投影到光屏上，在光屏上就会形成明暗相间的干涉条纹。这样使形成的干涉条纹亮度高，同时使可观察距离得到了增加，大大提高了实验的可见度。由于在光屏上成的像还是比较小，有条件的可用摄像头把屏上的干涉条纹扩大到演示屏上。这样几乎所有的同学都能清楚地观察到皂液薄膜干涉条纹。 此种方法不仅适用于观察肥皂液薄膜干涉，如果采用两块玻璃之间形成的空气薄膜代替肥皂膜，则观察到的干涉条纹更亮，且稳定持久。也适用于牛顿环的确观察。 如果没有激光，直接用摄像头对准肥皂液薄膜的干涉条纹，只要角度适宜，在较暗的教室里也能取得明显的实验效 图3 果，使全班同学观察到清晰的干涉条纹。 两个表面反射光形成的干涉现象是相当复杂的，如果教师对薄膜干涉的成因及条件没有深入的了解，不能给予学生正确的解释，是难以消除他们的疑惑的。本人就以上几个典型的问题用简单易懂的语言予以解释，以解决学生们的疑惑，也供同行们探讨、指正，以做参考。 参考文献　　人民教育出版社物理室．高级中学课本，物理（第二册）．人民教育出版社，