中年级 第十二次 写人训练之人物的语言、神态描写.pptVIP

* 陈俞吟 潘妍菲 姚鹏 朱泽天 黄雨馨 １、从短文中找出中心句，抄下来。___________________________________________________这句话与本段内容是（????? ）关系。 中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间 2、写出与下面词语意思相反的词。减轻（　　　）　　虚弱（　　　） 3、用“‖”把短文分为三层，并写出各层的意思。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1、? 给带点的字选择正确的读音，用“—”标出。灵巧（lín? líng）空地（kōng kòng）忙碌（lù lǜ）粗糙（cāo zào） 2、? 在短文中找出下列词语的近义词，写在括号里。增加（?????????? ） 漂亮（????????????? ） 自豪（????????????? ） 3、? 从文中找出合适的词语填空。（????????????）的花草???（????????? ）的双手??（??????????）的小鸟（?????????????）的老茧4、照样子写词语。例：忙碌???? 忙忙碌碌 ______　　___________、 　_______　　_____________　、 ________　 5、短文写了(????? )件事，说明妈妈的手具有(??????????????????????????????? )的特点。一件是（?????????????????????????????????????????????????????? )；另一件是（ ）。 写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。 谈一谈 请你简要地介绍一下你的家庭。 今日 任务 写人片段训练 ——人物的语言、神态描写 小剧场 ——— 创设情境：星期六上午，小明的爸爸妈妈要出门办事，叮嘱小明一定要认真做完作业才能玩，小明连连点头。下午，爸爸妈妈办事回来，发现小明看电视看得正起劲，检查他的作业，却一个字儿未写。 这时，你们的爸爸妈妈会说些什么？（请学生表演小品） 2.你刚才认识了哪些不一样的父母？你们是怎么看出来的？ 3.请同学们从小品中总结：描写人物的语言，要注意什么？ 总结：大家善于观察，善于总结，是的，从以上表演可知，不同性格的人有不同的语言特色，因此，我们描写人物语言时一定要符合人物性格。 1、唐僧师徒四人到西天取经。一路走来，到了一个地方。此时他们又饿又渴。假设他们每个人在单独去寻找食物时，看见了一个绿油油的大西瓜。 孙 悟 空 说：_______________________________ 猪 八 戒 说： _______________________________ 唐 僧 说： _____________________________________________ 2、小刚上课时看课外书被老师发现了。 温和的老师说：______________________________ 严厉的老师说：______________________________ 幽默的老师说：_________________________________________ 游戏：语言文字接力赛 （一）第一轮游戏 1、她（ ）地说：“我有一个漂亮的布娃娃！” 2、她（ ）地说：“我心爱的布娃娃不见了！” 3、她（ ）地说：“是谁拿走了我的布娃娃！” 4、她（ ）地说：“你怎么可以弄坏