五年级数学上册第一单元__小数乘法生本教案.docVIP

第一、二课时 课 题 小数乘整数 教学内容 课本第1、2页的例1和例2，以及做一做 教学目标 1.在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。 2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。 3.感受小数乘法在生活中的应用。 教学重点 理解小数乘整数的算理及算法。 教学难点 理解算理 教 学 过 程 独 立 前 置 自学课本1、2页的例1和例2，按要求完成课前小研究。 1、你能解决例1图中提出的数学问题吗？试写出解答过程。 2、想一想，例2：0.72×5，是怎样把小数转化成整数进行计算的？ 3、思考：因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？ 4、练一练：在预习本上完成书第3页的“做一做”。 5、你还有什么疑问吗？ 前置意图：知道小数乘整数的方法 对 学 互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。 小组展示 由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。 当堂检测 做练习一的第1和第2题 解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，她每天往返一次共是多少千米？1．在解决生活问题的情境中，让学生自主探索小数乘小数的计算方法。 2．让学生能正确地计算及描述小数乘小数的过程。 3．培养学生迁移、类推的能力，渗透数学中的转化思想 教学重点 理解小数乘小数的算理及算法。 教学难点 乘得的积的小数位数不够时，小数点如何确定。 教 学 过 程 独 立 前 置 1、认真观察P4页的主题图，说说图中你知道了什么？ 2、你能找出解决问题的办法吗？两个小数相乘怎样转化成整数相乘？ 3、试一试，计算1.2×0.8，说说你是怎样进行计算的？ 4、说一说，例3中因数与积的小数位数有什么关系？ 5、自学例4的内容，说说小数乘法中积的小数点怎样点的？并说说小数乘法计算法则是怎样的? 6、试一试： P.5的“做一做”。 前置意图：知道小数和小数相乘的计算方法 对 学 互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。 小组展示 由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。 当堂检测 做练习一的第7题 延伸拓展。比较大小，说说你是怎样想的。 7.5×0.9○7.5 4.83×1.1○4.83 2.7×0.99○2.7 14.3×0.5○14 教学反思 第五课时 课 题 小数乘小数的验算 教学内容 课本第6页的例5和做一做 教学目标 1、使学生进一步掌握小数乘法法则，能够正熟练进行小数乘法的计算。 2、能利用交换两个因数的位置的方法，对乘法进行验算，以便提高计算能力。 3、明确积与因数的大小变化规律。 4、通过新知识的学习培养学生分析问题的能力。 教学重点 掌握验算的方法，检查计算的正确性。 教学难点 让学生养成自觉检查的好习惯。 教 学 过 程 独 立 前 置 自学课本上的例5，认真完成课前小研究 1、整数乘法的验算可以用（ ）或（ ）。 2、用竖式验算刚才的计算是否正确 3、验算下列和计算正解吗？ 3.2×2.5=0.8 2.6×1.08=2.708 4、我们可以用（ ）的方法来验算小数乘法的计算是否正确。 5、你能举出一个小数乘小数，并且验算的例子吗？ 前置意图：知道小数乘法的验算方法 对 学 互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行讨论。 小组展示 由教师指定或自愿上台展示，一人主讲，其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠错。 当堂检测 1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 2.7×1.8=0.6 25×0.6=26 2、书本第9页的第10题、12题。 3、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍,你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗? 教学反思 第六课时 课 题 练习课 教学内容 课本7—9页的练习一 教学目标 正确掌握小数乘整数和小数乘小数的计算方法。 运用小数乘法的计算方面解决实际问题。 运用交换因数的方法验算计算结果。 教学重点 能正确地进行小数乘法的计算 教学难点 总结出小数乘法中积的规律 教 学 过 程 独 立 前 置 认真完成练习一的3、4、5、8、9、10、13、14（写在课本上） 通过第10题你发现了什么？把你的发现写在括号里。 运用规律完成第12题 运用乘法的验算方法，给你的作业进行检查。 前置意图：学生能自己独立完成练习题，为交流做好准备 对 学 互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论，不能确定答案的交给四人小组进行