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人教版五年级上册可能性公开课教案(编写者－－杨琴）(2009-11-01 09:14:11) 杂谈? 可能性 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第99—100页。 【教学目标】 1．初步体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性，并且设计出对双方都公平简单的游戏方案。 2．经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中探索新知。 3．通过探究游戏的公平性，潜移默化地培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 【教学重点】 体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 【教学难点】 能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 【教学关键】 充分利用学生社会实践的情境，在喜闻乐见的活动中探索新知。 【教具准备】 多媒体课件、一元硬币、长方体橡皮、正方体橡皮擦各一块。 【学具准备】 每人准备一枚一元硬币、圆片。 【教学过程】 一．激趣导入，引出课题。 1．出示拔河比赛的图片，这个场面你们熟悉吗？听说当时的比赛场面非常激烈，你们是怎么喊口号的，跟着我一起喊（一、二加油！） 这么多人都参与的活动，有意思吗？ 2． 比赛前，教官把两队的带队老师叫过去，做什么？（挑场地） ?? 教官可能用什么方式挑场地呢？ （1）??? 石头、剪子、布；（2）抛硬币；（3）黑白配。 3．请两个同学当带队老师，谁愿意呢？你们分别选一个面，谁选的面朝上，谁就先挑场地。（一个带队老师挑正面，另一个带队老师只能挑反面。）并在投影仪下显示结果。 4．你们觉得用抛硬币的方式来选场地公平吗？为什么？ 生可能回答： （1）??? 公平，因为抛硬币时每一对都有可能选到场地一，也都有可能选到场地二。 （2）??? 公平，因为一个硬币有两个面，抛出硬币后，正面朝上和反面朝上的可能性是一样的。 （3）??? 抛出正面和抛出反面的可能性各占一半。 5．硬币抛出后可能是正面，也可能是反面，这是一个不确定事件，生活中经常遇到这种不确定事件。今天我们就进一步来研究不确定事件发生的可能性。（板书：可能性） 二探究新知 1．观察这枚硬币，它有几个面，这是（ ）面，这是（? ）面。硬币抛出后接住，朝上的面不是（?? ），就是（?? ）。 硬币抛出后，得到正面和反面的可能性是多少？（1/2、0.5、50%） 这几个数都可以用1/2来表示。（板书：正面1/2？? 反面1/2？） 师：硬币抛出后，正面朝上和反面朝上的次数是不是总次数的1/2呢？ 2．我们来做一个抛硬币的试验，看看出现正面的次数和出现反面的次数是不是总次数的1/2？ 出示试验要求： （1）??? 小组合作：抛硬币20次，观察硬币出现正、反面的次数并记录结果（课前布置组长、记录员、数数、抛硬币成员） （2）??? 注意：抛硬币时要保持大约20厘米的高度，用力要均匀。 师示范抛硬币。 看哪个小组完成得又快又好！ 学生以小组为单位合作完成试验，并填写报告单。 ? 抛硬币总次数 正面朝上的次数 反面朝上的次数 ? ? ? ? 组别 合计 抛硬币总次数 正面朝上的次数 反面朝上的次数 ? ? ? 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? 4 ? ? ? 5 ? ? ? 6 ? ? ? 7 ? ? ? 8 ? ? ? 9 ? ? ? 10 ? ? ? 11 ? ? ? 12 ? ? ? 13 ? ? ? 14 ? ? ? 15 ? ? ? 试验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 抛硬币次数的一半 蒲丰 4040 2048 1992 2020 德?摩根 4092 2048 2044 2048 费勒 10000 4979 5021 5000 皮尔逊 24000 12012 11988 12000 罗曼若夫斯基 80640 39699 40941 40320