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创设充满趣味的信息课堂 一直以来,信息技术教学过程中有个问题困扰着我-----如何提高学生学习的兴趣?这是我面临教学的一个很大的困惑,学生对信息技术的兴趣和爱好似乎在一天天的减淡，对此，做为信息技术老师，我很是苦恼，学生从刚开始上信息技术课时的欢声雀跃到后来的垂头丧气，从对计算机充满好奇到一上电脑课就一脸无奈，我开始在检讨是自己在扼杀孩子们的学习兴趣，直到听了一节语文高级教师上的常态课----“兴趣导航”，让我顿时豁然开朗。 语文教学贵在教学内容丰富多彩，贵在激发学生学习兴趣，贵在善于引导学生的兴趣爱好，对于信息技术课程何尝不是如此,如何将语文教学中的教学方法应用到信息技术教学中，值得研究和思考，于是，我学习语文老师的方法，尝试在信息课堂中创设情境，激发学生的学习兴趣，以下是自己一些浅显的体会。 用新鲜的事物来激发学生的学习兴趣 小学生学习的兴趣往往是三分热度，为了避免他们减少对信息技术课程的学习兴趣，我每节课都用新鲜的东西来冲击他们的好奇心，强烈的新鲜感很快吸引了他们的注意力，比如在教学计算机硬件的认识和用途时候，我引入动画课件，用第一人称的形式把计算机硬件人物化，一件件“硬件”顿时活了一样，看着动画里可爱的场景，学生们活跃起来了，不时的学着动画的声音模仿起来，课堂里笑声一片，看到大家这么兴趣，我马上趁热打铁，请学生来扮演各各“硬件”，有的扮演鼠标、有的扮演键盘、有的扮演显示器等等，并让他们上台做“自我介绍”……学生们跃跃欲试，表演得活灵活现，掌声不断，这样不仅让他们轻轻松松的掌握教学内容，也大大增强了他们的学习兴趣。 巧用游戏，激发兴趣 信息技术本身就应是一门寓教于乐的课程，单纯的课本教学很容易扼杀他们的学习兴趣，打击他们学习的积极性，久而久之产生厌学的情绪，游戏对于学生来说是充满诱惑的，这也是大部分学生喜欢电脑的一个很大的原因，此时我利用学生对游戏热爱的“弱点”来激发他们学习，如教学键盘键位练习的时候，这节课本身是枯燥无味的，如果一味的让学生对着键盘敲打他们很快便坚持不下来了，此时电脑游戏发挥了作用，我使用《金山打字软件》中的字母打字游戏，分组举行字母打字比赛，设置了打字时间，时间一到，比比谁的正确率最高，时间最快的，评为打字冠军……整个课堂充满了紧张和趣味。寓教于乐，学生玩得尽兴，学得开心，只要善用游戏，游戏也可以是激发学生学习的催化剂，可以使枯燥乏味的课堂变得充满生机，不仅活跃课堂，也提高了学生的学习兴趣。 丰富课堂形式，渗透网络教育 相对其他学科来说信息技术有其优越性，多媒体的本身就充满了趣味：声音加图象，绘声绘色，丰富多彩的信息冲击着学生的眼球。而网络对于学生来说是把“双刃剑”，充分的利用网络可以使我们学习更多更丰富的知识，相反，沉迷于网络也会像吸食了鸦片一样不能自拔，学生的认知能力相对不足，其心理也相对不成熟，他们对网络充满了向往，而网络中的陷阱又防不胜防，此时应善于引导，比如：教学因特网的时候我会让他们把平时学习中的疑问带到课堂上来，通过网络来找答案，让他们感受网络“好”的一面，让他们访问一些有教育意义的网站，了解一些时事新闻，让他们感受网络丰富多彩的一面；同时，举一些反面的例子，比如计算机病毒，网路骗子，沉迷网络的后果等等，教育他们善于利用网络，增强自我防范意识，好好学习，远离网络游戏。 总之，信息课堂要创设趣味和谐的教学气氛，就要老师灵活运用教学方法，一位教育工作者指出“如果说教学方法是一把钥匙，那么在各种教学方法上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”老师要善于创设趣味的课堂气氛，激活学生的学习兴趣，丰富学习内容，这样才能使课堂教学更积极活跃。 浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣 .浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣[内容摘要] 目前大部分学校都开设了信息技术课，配备了一定数量的计算机，给学生创造了学习信息技术的良好环境。对于小学生来讲，刚开始学习信息技术课，对其怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。在我几年的信息技术教学中，发现学生们在学习过程中，如果不注意培养他们学习信息技术的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？一是巧妙导入，激发学习兴趣；二是活用教学方法，保持学习兴趣；三是创设和谐氛围，提高学习兴趣；四是注重自主实践，品尝学习乐趣。[关键词]小学生??信息技术??兴趣??培养??如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？可能有的人会说，小学生上信息技术课兴趣已经很浓了，还用培养吗？其实，这只是表面现象，学生喜欢上信息技术课，但不喜欢学习信息技术知识。形成这种现象的原因有三：一是学生对信息技术课的认识不够；二是学生认为信息技术课中学习的知识和操作现在用不上；三是游戏对学生的吸引力太大。如何将学生往好的方面进行引导，培养学生学习信息技术知识和操作计算机的