人教版小学语文教案《惊弓之鸟》第一课时教案及反思 doc.docVIP

小“目标教学模式”备课表 课题 三下语文《10、惊弓之鸟》（第一课时） 教材简析 《惊弓之鸟》是一篇成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能将事情做成做好。学习的课文是——(生读题) 10《惊弓之鸟》，这是一个成语故事。 检查预习，进一步学习词语： 好，老师先来检查大家的预习，课文中的生字词你都认识了吗？ 请看第一组：（出示词语）来，读给你的同桌听，读正确了，奖励他一颗星。 更羸 拉弦 悲惨 愈合 打猎 裂开 孤单失群 2、指名领读， 3、这组词语中有一对反义词，你能把他们找出来吗？（愈合——裂开） 4、师：这篇课文中有一个词，大家很容易把它读错，读什么？（出示：大王）是呀，古时候对一国之君或强盗头子都称呼“dài wáng”。来，一起读。 5、师：课文中的“大王”就是——？（出示：魏王） 6、师：“魏王”是魏国的国王，魏国是战国时期的一个小国，离现在已经有两千多年啦！（出示：魏国）来，读读这三个词。 7、接下来，我们来看第三组词语：惊弓之鸟——大吃一惊， 1）、同学们，大家有没有发现，这两个词语中都有一个“惊”，你们觉得这两个“惊”的意思一样吗？“惊弓之鸟”的“惊”是什么意思？你从哪儿看出来的？ （它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞……） 2）、所以这里的“惊”是害怕的意思，你能连起来说说惊弓之鸟的意思吗？（我们刚才说的是惊弓之鸟的字面意思。成语故事，通常还有比喻意思，等我们学完了课文就知道了。） 3）、再仔细看看，“大吃一惊”的“惊”又是什么意思呢？你们又是从哪儿看出来的？ 初读课文，指导朗读魏王的话， 带着问题，自由阅读课文，找到能解释“大吃一惊”这个 词语的相关句子。 学生交流后，出示相关句子： “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！ ” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 3、指导朗读。 4、魏王为什么会有这样的心理变化呢？让我们在书本中找找答案。 深入学习课文，重点学习第5、9自然段， （一）学习第2自然段 释疑一：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” 1、这里的“本事”指的是？（出示：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来！”） 2、这是从来没有听说过的事呀！所以魏王信不过自己的耳朵，问道：“你有这样的本事？” 3、可是，更羸一点也不像开玩笑的样子，你能想象更羸当时说话时的神态吗？（胸有成竹，信心百倍，自信满满……）——朗读指导。 4、这里的这段对话非常有意思，我们来读读？谁来做更羸，我来做魏王。练习分角色朗读。 释疑二：魏王不敢相信自己的耳朵，可是事实又是怎样的呢？（读读第5段） （二）、学习出示第5段： 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 1、指名朗读。从++的朗读中，你仿佛看到了什么？（说说画面）速度稍快。（强调“嘣” 两个“直”，） 2、谁也想来读读这句话吧！先指名读，齐读。 3、读了这个句子，我们来找找这句话中哪个字才真正置大雁于死地的？注意，把让大雁送命的这个字圈出来。（哪个字：嘣） 4、这一声“嘣”是什么发出的声响？（弓弦的声响） 5、你们猜一猜，当那只刚受过伤的大雁听到弦声时，它心里想什么？ ??????生：完了，猎人又用箭射我了。 ??????生：糟了，我要赶紧往高处飞，这样也许箭就射不到我了。 ??????生：很害怕，全身发抖，心想：这下我完了。 ??????师：可怜的大雁拼命往高处飞，结果会怎样？ ??????生：由于用力过猛，伤口又裂来了，鲜血直流。 ??????生：由于失血过多，它昏死过去，掉了下来。完成板书 ? ????????????????????????????????????????裂 　　　　　　　　　　　　　　　??飞　↗　∣ 　　　　　　　　　　　　　??????怕　↗　　?????∣ 　　　　　　?????　?????“嘣”　↗　　　　?????↓ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????直掉 师：真是一只可怜的“惊弓之鸟”呀！ 5、看到大雁真的掉下来。这下，魏王大吃一惊，谁来学学魏王，说说这句话？“啊！真有这样的本事！” 6、你知道魏王说这句话时的表情吗？（目瞪口呆、嘴巴张得大大的！） 如果你是魏王，这时候你会怎么想？更羸会魔法吗？有特异功能？ 魏王迫不及待地想知道这是为什么？你想知道这是为什么吗？答案马上揭晓，谁来揭晓答案？ （三）、（学习第九节） 释疑三：谁来做做更羸，把理由说给