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浙江版高中生物必修3第四章第二节《种群的增长方式》
* 必修3第四章第二节 种群的增长方式 观察并思考：目前，该地方政府迫在眉睫需要解决的问题是什么？ 历史…曾经… 20世纪20年代，世界多个地区曾发生类似的鼠类大爆发现象，英国的埃尔顿、美国的阿利、罗利麦等生态学家都积极投入到种群动态变化的研究工作之中。 工作研究的核心： 种群数量的动态变化 ③每天在相同时间取样（先振荡）， 进行细胞计数，记录数据。 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 实验步骤： ①A、B、C、D四个锥形瓶中分别加入10mL无菌葡萄糖 溶液，接种等量的酵母菌，用棉塞塞好，在相同且 适宜的条件下培养. ②A瓶每隔3小时更换一次培养液， B瓶每隔12小时更换一次培养液， C瓶每隔24小时更换一次培养液， D瓶不更换培养液。 细胞计数的方法： 1、用红细胞计数板，在显微镜下进行细胞计数 2、用比浊计测定溶液的浑浊度 数据处理与分析 482 370 278 204 121 54 18 6 B组 … … … 3750 750 150 30 6 A组 193 175 142 102 72 47 18 6 C组 73 73 73 73 62 38 18 6 D组 酵母菌数 (105个mL-1) 7 6 5 4 3 2 1 0 时间(天) (105个mL-1) 曲线图： A B C D 小组讨论： ①ABCD四组数据 变化有什么特征？ ②原因是什么？ ③如果继续培养， ABC三组的数量 又会如何变化？ 数学模型建构 实例1：加拿大一枝黄花 思考: 请大家分析这两种种群数量变化的类型是哪种？主要是什么原因决定这种变化？ 实例2：凤眼莲 小组讨论： ①假如你是政府人员，应该采取哪些措施控制田鼠数量？外来入侵物种呢？ 1、通过研究种群数量变动规律,为有害生物的预测及防治提供科学依据。 研究种群数量变化的意义 2、有利于野生生物资源的合理利用及保护。 ②假如你是渔业工作者， 为了保护我们玉环的鱼类资源 不受破坏，并能持续地获得最 大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么？ 种群增长的两种方式比较 特点 产生 条件 逻辑斯谛增长 指数增长 增长方式 资源无限、空间无限、 不受其他生物制约等 理想条件下 资源有限、空间有限、受其他生物制约等有限条件下 起始增长很慢，随着 基数的加大，增长越 来越快。 起始加速增长，K/2时增长 最快，之后开始减速增长， 到达K值时便停止增长或在K 值上下波动。 形 形 环境阻力 课堂练习：1、下图种群在理想环境中呈“J”形增长，在有环境阻力条件下呈“S”形增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是 ( ) A．当种群数量达到e点后，增长速率为0 B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D．K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变 A *
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