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小学综合实践活动五年级《儿童公园之旅》教学设计 （适用于五年级） “儿童公园”占地12。5公顷，免费向游人开放，是市级综合性公园，集休闲娱乐、观赏浏览为一体，并成为城市绿地的重要组成部分。作为儿童活动、学习、游戏、娱乐的场所 能给这些各种姿态的雕塑取个好听的名字吗？ 1、你觉得公园内的雕塑符不符合各个景点的需要？ A：符合 B：基本符合 C：不符合 D：没注意 2、你觉得的公园内雕塑的艺术性强不强？ A：强 B：还可以 C：没有艺术性 D：没注意 3、你觉得公园内雕塑保护得好不好？ A：很好 B：还可以 C：不好 D：没关心 4、你觉得公园内的雕塑含义深刻吗？ A：深刻 B：一般 C：没有什么含义 D：没注意 调查一下，小朋友喜欢那种雕塑？公园内的雕塑符不符合各个景点的需要？他的艺术性强不强？公园内雕塑保护得好不好？ 调查表 调查儿童公园雕塑的破坏情况。分析造成的原因和可能造成的危害，并提 出具体的解决措施。 你关注过儿童公园的活动设施吗？ 关于儿童公园的设施安全调查 1、你认为儿童公园游乐设施是否安全？ A、安全（ B、较安全 C、不安全 2、你在游玩时有没有发生过不安全的情况？ A、发生过 B、没有 3、你在游玩时，注意了游乐器材上的安全警示了吗？ A、经常注意 B、很少注意 C、不注意 4、你认为儿童公园的布局会不会影响到孩子的安全。 A、会 B、基本不会 C、不会 5、你对儿童公园的布局会不会影响到游人的安全。 A、会 B、基本不会 C、不会 6、你对儿童公园的安全性有哪些建议？ 儿童公园设施布局合理调查表 你认为儿童乐园的游乐设施布局合理吗？ 合理（ ） 较合理（ ） 不合理（ ） 你认为儿童乐园 除游乐设施外的设施布局合不合理？ 合理（ ） 一般 （ ） 不合理（ 你认为儿童乐园的各项设施使用起来方不方便？ 方便（ ） 一般 （ ） 不方便（ ） 你认为儿童乐园的设施外观是否吸引小孩子？ 吸引（ ） 一般 （ ） 不吸引（ ） 你认为儿童乐园是否应该多加一点设施？ 需要（ ） 不需要（ ） 你认为儿童乐园的各项设施保养得好不好？ 很好（ ） 一般 （ ） 不好 （ ） 意见与建议 石头虽平凡，但有奇妙处。石头形状怪，大小也各异。 立在各国初，随处可见它。青石呈青色，架起水上桥。 铺起浏览道。河边太湖石，多形又粗糙。大理石花岗， 光滑在花纹。还有栖息石，用处可不少。此次公园游， 收获真不少。 你关注过儿童公园的石头吗？它们的形状、颜色、光滑度、作用、安全性是否一样？你想怎样探究，来写一下计划吧： 快 板 游人文明很重要，大家一定要记牢。 娱乐设施要保护，大家一起来创造。 一个秋千一人坐，千万不要两人做。 滑梯从上滑到下，千万不要倒着爬。 娱乐设施被破坏，花草树木被破坏， 这些都要来保护。来保护！ 公园变得更美了，环境变得更美了， 游人的心灵也美了。 优美的环境靠大家，靠大家！ 如果大家都遵守，每人将会更快乐！ 你还想研究些什么？游人文明情况？公园卫生情况？请赶紧写下来吧： —————————————————————————————————— 儿童公园之旅（教师指导） 李惠利小学 童常春 一、活动主题的提出 “儿童公园”占地12。5公顷，作为我们学校的周边设施，免费向游人开放，是市级综合性公园，集休闲娱乐、观赏浏览为一体，并成为城市绿地的重要组成部分。作为儿童活动、学习、游戏、娱乐的场所1、通过活动激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。并能提出合理的建议，培养学生初步美化环境的责任和能力。2、在学生活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及观察、调查、访问等实践能力。3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。 三、活动前期准备 1、去一次儿童公园，学生寻找自己感兴趣的主题。 2、根据学生的兴趣相同、相似情况，自行合组，推选组长。 3、各自根据课题的不同，聘请有关指导老师。 四、活动过程： 激发学生兴趣。指导学生选题 2、根据学生兴趣，进行分组。（确定内容、学生人员、推选组长） A、雕塑 B、石头 C、环境 D、活动设施 E、游人文明 分成五个小组