教科版小学科学五年级下册《昼夜交替》教学设计（详案）.docVIP

《昼夜交替现象》教学设计 教学内容： 《昼夜交替现象》是小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元的第一课。 教学内容分析： 《昼夜交替现象》一课不是为了让学生掌握形成昼夜交替的原因，而是让学生对昼夜交替现象做出比较合理的解释，这就要用到地球自转、公转等方面的知识，而这些知识又安排在本单元的后几课。 教学： 　　1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。 　　2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。 　　3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。 　　4、在实验过程中实事求是，严谨认真。 　　5、对实验的结果进行合理的解释。 教学重点：设计模拟实验验证假设。 教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。 教学准备：小、手电筒、小组记录表。 教学过程： 　　一、引入学习： 1、：2、每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。昼夜现象　　二、提出问题： 1、昼夜交替？　　：哪些情况可能出现昼夜交替？地球不动，太阳绕着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球围着太阳转，同时自转；地球自转。 　　三、实验探究： 　　1、 演示实验： 　　（1）如果让当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的？，背着太阳的一面。 （2）在“地球”上昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。 B、代表太阳的手电筒光应该一直照在半个地球仪上。 C、观察地球仪上中国是否有昼夜交替现象出现。 （4）完成实验记录表。 小组成员分工 组长： 记录员： 发言人： 活动讲解员： 模拟游戏组成员: 你们的猜测 是否有昼夜交替出现 你们认为是否能够解释地球上的昼夜交替 　　2、学生分组实验。 　　（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。 　　（2）小组分工合作进行模拟实验。 　　3、交流汇报。 　　分小组汇报研究结果。 　　四、小结： 通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，板书设计 　　昼夜交替现象 　　地球不动，太阳绕着地球转； 　　太阳不动，地球围着太阳转； 　　地球围着太阳转，同时自转； 　　地球自转 　　 组长： 记录员： 发言人： 活动讲解员： 模拟游戏组成员: 你们的猜测 是否有昼夜交替出现 你们认为是否能够解释地球上的昼夜交替