高考理综（Ⅱ）生物学科考生答卷分析.pptVIP

* * 高考理综（Ⅱ）生物学科考生答卷分析 甘肃省2008年高考理综（Ⅱ） 生物学科考生答卷分析 兰州三十三中 严力亚 2008年9月21日 一、 生物试题抽样统计分析 （样本量：1018） 0.80 23.92 总 分 0.66 0.70 4.21 T1_5 0.63 0.74 4.42 T1_4 0.58 0.69 4.12 T1_3 0.38 0.87 5.24 T1_2 0.19 0.99 5.93 T1_1 区分度 难 度 平均分 题 号 1. 生物Ⅰ卷抽样统计数据 (样本量：1019) 2. 生物Ⅱ卷抽样统计数据 0.54 22.77 总 分 0.87 0.39 6.68 T3_31 0.73 0.54 7.05 T3_30_(Ⅱ) 0.68 0.75 9.04 T3_30_(Ⅰ) 区分度 难 度 平均分 题 号 0.71 46.69 0.64 44.89 全 卷 0.54 22.77 0.60 25.30 第Ⅱ卷 0.8 23.92 0.65 19.59 第Ⅰ卷 难度值 平均分 难度值 平均分 2008年 2007年 二、考生第Ⅱ卷答题情况分析 基础知识不牢固，概念模糊 3. 审题能力不强，不能准确理解题意 4. 语言表达不准确，书写不规范 2. 知识迁移和应用能力较差 三、对今后中学教学的启示 1．立足大纲，紧扣教材，夯实基础 2．强化能力培养，注重理论联系实际 4．熟练掌握教材中的实验，注重培养学生的实验 设计分析能力 5．准确地理解题意，掌握命题意图 6．精讲精练，注重答题规范的训练 7．研读高考生物试题，把握命题方向 3．突出学科内综合，体现生物学科特点 8．根据学生实际分层次制订切实可行的计划和目标 第30-Ⅰ-（1）从“a、c试管中 ··· 被检测的物质是_淀粉（1分）_，”考生写出的“葡萄糖”、“蛋白质”、“糖类物质”等 第30-Ⅰ-（2）从 “b、d试管中 ··· 被检测的物质是_还原糖（1分），”考生写出的“单糖”、“糖原”、“蔗糖”、“可溶性糖”、“多糖”、“糖类”、“糖”等 第30-Ⅱ-（1）题中，题目中“导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的 无机盐(1分) 。”，考生的错误答案有：“污水”、“酸雨”、“碳源”、“酸”、“食物”、“氧气”、“无机环境”、“热量”、“微量元素”、“污染物”、“氢硫氧化物”、“有机物”、“细菌”、“微生物”、“有害物质”、“金属元素”、“有机废物”、“含磷物质”、“重金属无机盐”、“生长因子”、“S”、“化学物质”、“非生物的物质和能量”等； 题目中“导致水草死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少 光（1分） 和 氧（1分）这两种非生物因素。”考生的错误答案有：“pH值”、“温度”、“氮源”、“生长因子”、“干净水”等。 第30-Ⅰ-（1）（2）“图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是 （2分）。”答案分别是“Ⅰ”和“Ⅱ”。很多考生不能准确分析判断而把答案写的刚好相反。 第30-Ⅱ-（2）题中，问题就更多了，主要的错误类型有以下几种： ① 答对“早晨的水样是 乙 组”、“甲组水样中的O2含量 大 于乙组”时，对相关理由阐述有误。 ② 把“乙”组错写成“甲”组，理由阐述也不对。 ③ 把“大”于错误的写成“小”于，并进行错误的阐述。 第30-Ⅱ-（3）题中，各营养级生物的填写出现很多错误，诸如“水”、“污水”、“湖”、“湖泊”、“氮元素”、“有毒物质”、“无机盐”等非生物。 错误的食物链主要有： “水→污水→蓝藻→人” “氮元素→蓝藻→湖泊→人” “蓝藻→水草→细菌→人” “生产者→分解者→消费者→人” “蓝藻→浮游植物→浮游动物→人” “蓝藻→水草→动物→人” “水→初级消费者→次级消费者→海鲜” “蓝藻→人→湖→人” “无机盐→植物→有毒气体→人” “蓝藻→水草→水→人” 等。 “ r r Y y M m ”或“ r r y y m m ” 三倍体： “诱变育种形成四倍体” “生长素类似物聚乙二醇抑制纺锤体形成” “用秋水仙素处理形成单倍体” “花药离体培养形成四倍体” 第30-Ⅰ-（1）（2）题中 “图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是 ”,要求答出“Ⅰ”或“Ⅱ”。可不少