高考理综生物的动物生理部分资料.docVIP

高考理综生物的动物生理部分 一、知识结构 二、重点知识 1、动物激素的作用及分泌调节 2．血糖调节过程 3．冲动在突触中传递特点 4．与免疫有关的细胞比较 注意几点点： 吞噬细胞的吞噬功能既属于第二道防线（非特异性免疫），又在体液免疫中处理抗原（特异性免疫）。 能识别的抗体的细胞有：吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞 受抗原刺激后能发生增殖分化的细胞有：B细胞、T细胞、记忆细胞 5．体液免疫与细胞免疫的关系： ①骨髓造血干细胞②B淋巴细胞③T淋巴细胞④效应T细胞⑤记忆细胞⑥浆细胞 T淋巴细胞在体液免疫和细胞免疫都有重要作用，T细胞在胸腺中成熟，因此胸腺在特异性免疫中非常重要，如果去掉胸腺，细胞免疫丧失，但保留部分体液免疫。 浙江理综生物的动物生理部分 考查知识分析和思维点拨 （04年全国卷I）１．在临床治疗上已证实，将受ＳＡＲＳ病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一ＳＡＲＳ患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是 Ａ．疫苗 Ｂ．外毒素 Ｃ．抗原 Ｄ．抗体 【考查知识分析和思维点拨】本题主要考察学生获取信息的能力——“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”。2004年，SARS仍是大众所关注的一个热点问题。但试题只是以此为背景，考查的内容落脚点在抗体的免疫功能上。高考对热点及生物学发展中的重大问题，大多只是作为一种背景材料，考查的知识内容一般不会超出考生应该掌握的知识范围，有时答案在题干可以找到，对于某些新概念，知道大致含义即可。对相关问题的关注，考纲只是提出了关注的要求，因此高考不会刻意去追求。 （05年全国卷I）30、（21分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 请回答： （1)该实验原理是： 。 (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： 。 (3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： 。 【考查知识分析和思维点拨】本题以“胰岛素具有降低血糖的作用”为载体考查学生“对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力”。该题就实验原理和实验现象解释设置问题，另要注意三问不同之处，实验原理是“实验操作的依据和实验结果的原因”不仅要解释低血糖形成而且也要解释症状缓解，第二问是解释低血糖症状原因，不能仅强调血糖降低。 答案（1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。（7分） (2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。（7分）(3)胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。（7分） （06全国卷I）1．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓 【考查知识分析和思维点拨】 本题从知识方面看考查考生对人体的神经调节和激素调节（体液调节）结合点——下丘脑的认识，属于必修3（稳态与环境）中的知识内容。从能力方面看考查考生的是理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。解答本题可以从人体的神经系统和内分泌系统的结构和功能方面进行考虑。选项A（大脑皮层）和选项D（脊髓）具有传导兴奋的功能，但不具有合成与分泌激素的功能。选项B（垂体）是具有合成与分泌激素（如生长激素）的功能但不具有传导兴奋的功能。选项C（下丘脑）既是神经系统的组成部分，具有传导兴奋的功能，又能合成与分泌激素（如多样促激素释放激素）。故只有选项C符合题意。 从难度档次的角度来看，本题属于较易试题。 （06全国卷I）2．—般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中