人教版A版高中数学必修三教案 全册.doc

算法初步……………………………………1 1.1算法与程序框图………………………………………2 1.1.1 算法的概念（第1课时）………………………………3 1.1 算法与程序框图（共3课时） 1.1.1 算法的概念（第1课时） 【】【】【】【】【】=直接计算 第一步：取=5； 第二步：计算； 第三步：输出运算结果. （说明算法不唯一） 例3：（课本第2页，解二元一次方程组的步骤） （可推广到解一般的二元一次方程组，说明算法的普遍性） 例4：用“待定系数法”求圆的方程的大致步骤是： 第一步：根据题意，选择标准方程或一般方程； 第二步：根据条件列出关于，，或，，的方程组； 第三步：解出，，或，，，代入标准方程或一般方程. 三、算法的概念 通过对以上几个问题的分析，我们对算法有了一个初步的了解.在解决某些问题时，需要设计出一系列可操作或可计算的步骤，通过实施这些步骤来解决问题，通常把这些 在数学中，现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步之内完成. 四、知识应用 例5：（课本第3页例1）（难点是由质数的定义判断一个大于1的正整数是否为质数的基本方法） 练习1：（课本第4页练习2）任意给定一个大于1的正整数，设计一个算法求出的所有因数. 解：根据因数的定义，可设计出下面的一个算法： 第一步：输入大于1的正整数. 第二步：判断是否等于2，若，则的因数为1，；若，则执行第三步. 第三步：依次从2到检验是不是整除，若整除，则是的因数；若不整除，则不是的因数. 例6：（课本第4页例2） 练习2：设计一个计算1+2+…+100的值的算法. 解：算法1 按照逐一相加的程序进行 第一步：计算1+2，得到3； 第二步：将第一步中的运算结果3与3相加，得到6； 第三步：将第二步中的运算结果6与4相加，得到10； …… 第九十九步：将第九十八步中的运算结果4950与100相加，得到5050. 算法2 可以运用公式1+2+3+…+=直接计算 第一步：取=100； 第二步：计算； 第三步：输出运算结果. 练习3：（课本第5页练习1）任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积. 解：第一步：输入任意正实数； 第二步：计算； 第三步：输出圆的面积. 五、课堂小结 1. 算法的特性： ①有穷性：一个算法的步骤序列是有限的，它应在有限步操作之后停止，而不能是无限的. ②确定性：算法中的每一步应该是确定的并且能有效地执行且得到确定的结果，而不应当是模棱两可. ③可行性：算法中的每一步操作都必须是可执行的，也就是说算法中的每一步都能通过手工和机器在有限时间内完成. ④输入：一个算法中有零个或多个输入.. ⑤输出：一个算法中有一个或多个输出. 2. 描述算法的一般步骤： ①输入数据.（若数据已知时，应用赋值；若数据为任意未知时，应用输入） ②数据处理. ③输出结果. 六、作业 1. 有A、B、C三个相同规格的玻璃瓶，A装着酒精，B装着醋，C为空瓶，请设计一个算法，把A、B瓶中的酒精与醋互换. 2. 写出解方程的一个算法. 3. 利用二分法设计一个算法求的近似值（精确度为0.005）. 4. 已知，，写出求直线AB斜率的一个算法. 5. 已知函数 设计一个算法求函数的任一函数值 1.1.2 程序框图（第2课时） 【】【】【】【】【】①使用标准的框图符号. ②框图一般按从上到下、从左到右的方向画，流程线要规范. ③除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点. ④一种判断是“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果； 另一种是多分支判断，有几种不同的结果. ⑤在图形符号内描述的语言要非常简练清楚. 三、顺序结构 顺序结构是由若干个依次执行的处理步骤组成. 例1：（课本第9页例3） 练习1：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值. 解：算法如下： 程序框图： 第一步：输入A，B的值. 第二步：把A的值赋给x. 第三步：把B的值赋给A. 第四步：把x的值赋给B. 第五步：输出A，B的值. 四、条件结构 根据条件判断，决定不同流向. 例2：（课本第10页例4） 练习2：有三个整数，，，由键盘输入，输出其中最大的数. 解：算法1 第一步