体育与健康论文：谈主体性教学思维模式在后进生转化中的探讨.docVIP

谈主体性教学思维模式在后进生转化中的探讨 摘要:主体性教学思维模式是倡导以学生为中心的教学新思维模式,这种思维模式在学生德育教育和培养过程中也应该发挥其积极的作用,对于后进生的德育教育一直是我们小学教育过程当中非常重要的一个环节,笔者结合自身工作经历,从学生管理人员和教师两个角度对于后进生的德育教育谈谈自己的看法。 关键词: 主体性教学思维模式 后进生 转化 探讨 一、定义 主体性教学思维模式简单的讲就是要求教师在教学过程中以学生为教学中心,不断的根据学生的学习掌握情况来选择有效的教学手段,从而达到良好教学效果的目的。 二、主体性教学思维模式在教学中的实施情况 主体性教学思维模式在中小学生的理论课程教学过程中被认可和被推荐使用的比例越来越大,而对于学生的思想道德品质教育方面的应用却很少,我们通过对一些从事小学教学研究和学生管理工作,有着丰富工作经验的老教师那里了解到，目前在学生的思想政治教育当中主体性教学理念使用不多的主要原因在于：（1）对于小学生而言，由于其世界观和人生观尚未定型，让学生过多的去思考和主动辨别是非很容易使学生受社会和网络不良习气的影响，造成道德沦丧。（2）学生在小学阶段，由于学生对于教师的过度依赖，他们很难也不愿意去针对思想道德领域的问题去做过多的思考。（3）由于学生课业量的负担过重，学生往往在完成学校教学任务的同时，还要被众多的家