华中师大版小学信息技术第二册《建立自己的小天地》教学设计.doc

《建立自己的小天地》教学设计 教学目标： 1.知识目标： （1）能在电脑桌面建立新建文件夹，并文件夹命名； （2）能创建多级文件夹。 2.能力目标： （1）培养学生自主探索和合作交流的能力； （2）能运用各种方法将文件放入文件夹中； （3）理解多级文件夹的含义与用途，并且会创建多级文件夹。 3.情感目标： 培养学生在学习活动中的探索意识，发展学生积极思维，敢于动手操作的能力。 教学重难点： 1.掌握在电脑里建立新的文件夹的方法； 2.能够运用各种方法将文件放入文件夹中； 3.理解多级文件夹的含义与用途，并且会创建多级文件夹。 课时安排：一课时。 教学过程： 创设情景，明确目标 【设计意图：通过创设情景，让学生发现问题，老师在此时向学生发出整理桌面的求助，学生接受了一个帮助老师的任务，激发了学生的学习兴趣，构建了和谐的师生关系，明确本节课的学习目标。】 屏幕出示电脑桌面杂乱无章的堆满了文件（各种游戏、图片、文章等）。 同学们，看到刚刚出现的电脑桌面你有什么感受吗？ 老师的电脑桌面，堆满了文件，都是我喜欢的一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么办法帮我整理一下吗？ 我们可以在桌面上建立一个文件夹，将这些宝贝收进去，大家想不想在电脑上拥有自己的一份天地，把你最喜欢的游戏、图片、文章甚至歌曲、动画都收藏在一起呢? 这节课我们就一起来学习在电脑上建立自己的小天地，将最喜欢的内容，放进自己的文件夹中。 二、自主探索，构建新知 【设计意图：这是本节课的中心环节也是基础环节，这个环节在学生明确目标的前提下，充分发挥学生的主体作用，让学生进行自主探究和小组合作交流的方式构建新知。】 1.独学 怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧 2.互学 学生在电脑上探索建立文件夹和给新建文件夹命名的方法，并小组内交流。 3.汇报展示 各小组学生代表上教师机演示。对于学生给予肯定和鼓励。 三、深化理解，知识升华 【设计意图：这阶段是学生对已获取新知识的深化理解和升华。学生在此完成了帮助老师清理桌面任务，体验到成功的喜悦；同时在解决问题后又发现新问题，文件夹里还是很乱，继而解决新的问题，也就是创建多级文件夹——本课的一个难点；最后设置了删除文件夹的问题，解决的过程中方法可以多样化，让学生今后能灵活处理相关问题。】 1.保存文件。刚刚我们学会了在自己电脑上建立新的文件夹，在这里老师为这个文件夹命名为“我的小天地”，接下来帮老师将电脑的桌面清理干净吧！ 学生代表操作演示。 在我们清理的时候可以将各种自己的文件直接拖进“我的小天地”文件夹里面即可，今后自己的各种文件也可以选择“另存为”保存进“我的小天地”文件夹里面。 2.建立多级文件夹。桌面清理干静了，你们看，所有的文件都放在了“我的小天地”这个文件夹里。你们觉得我的小天地布置得怎么样？ 还是很乱，你们有什么办法吗？ （1）学生小组讨论、交流方法。 （2）明确方法： 我们以后保存到这个文件夹里的文件会越来越多，如果不布置整理下就会像现在“我的小天地”这个文件夹里一样杂乱无章，其实啊，这个问题很好解决，就是在文件夹中再建立子文件夹，将自己的文件分门别类地放入其中。 （3）建立自己的小天地： 那怎样建立多级文件夹呢？我们大家都动手在自己的电脑上建立“我的小天地”，并在这个文件夹中建立里多级文件夹，记得给每个文件夹命名哦！ （4）汇报展示，多元评价 对学生汇报展示的作品分别以小组和个别为单位进行评价。 3.删除文件夹。如果要删除我们不想要的文件夹，操作方法又是怎么样的呢？ 小组合作探究、归纳删除文件夹的方法并汇报。 四、课堂小结、拓展延伸 【设计意图：本课最后环节除了对全课进行一个小结，还设置了一个知识的拓展延伸，让学生利用所学在家里的电脑上为爸爸、妈妈和自己创建个人小天地。知识来源于生活，最后我们将知识还原到生活。】 这节课我们学习了怎样在电脑里为自己创建文件夹与多级文件夹，以后就可以更规范的管理与保存自己的文件了。 现在，每个人都在电脑室里拥有了自己的小天地，你能在家里的电脑上建立自己的小天地吗？能不能为爸爸建立“爸爸的工作室”，为妈妈建立“妈妈的天地”呢？我们可以先设计一下，这样全家人就可在电脑上都有一片属于自已的空间了。