对中小学羽毛球教学的调查研究.doc

对中小学羽毛球教学的调查研究 摘要：羽毛球是一项隔网对抗性项目，按参与的人数，可以分为单打与双打。羽毛球运动对场地器材要求不高，运动负荷容易调节又是一项适宜男女老少参与的运动，深受人们的欢迎。笔者通过对镇中小学校（3所中学，5所小学）的羽毛球教学的情况进行了调查，发现现阶段镇中小学并未很好开展这项运动，从而提出相应的对策。 关键词：中小学；羽毛球教学；现状；对策 1 前言 羽毛球运动是一项运动器材简便，对场地要求不高，趣味性强的小型球类运动。此外，它符合不同年龄、不同性别、不同技术的人进行锻炼。随着羽毛球运动的发展和普及，参加羽毛球运动的人越来越多，群众的羽毛球水平越来越高。羽毛球的娱乐性和观赏性不但有助于全面促进学生的身心健康，还能使人的德、智、体能、技术于羽毛球活动的对抗中得到升华。但是由于经济原因，大多学校对羽毛球运动投入较少，青少年的羽毛球水平难于得到提高。本文主要对镇中小学校的羽毛球教学的情况进行了调查研究，对存在的问题提出解决的办法，旨在为中小学更好推广羽毛球运动提供参考。 2 研究对象和研究方法 2.1 研究对象 以东莞市镇8所中小学（3所初中，5所小学）的羽毛球教学现状为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法：通过查阅资料，阅读有关著作和关于羽毛球教学的资料。 2.2.2实践研究法：笔者作为羽毛球专业教师通过观察当地羽毛球运动实践作为依据。 2.2.3访谈法：通过对8所学校中小学里羽毛球在学生中的普及程度进行了调查研究，并与相关老师和学生进行谈话了解。 3 结果与分析 3.1场地设施落后，师资队伍缺乏 体育场地设施是体育运动开展的物质保障，是体育活动开展的基本条件。调查发现：镇中小学的羽毛球场地设施的情况较差，只有一所学校有室内篮球体育馆，而没有专用的羽毛球馆，室外也只有3－4个羽毛球球场地，场地的限制不能很好满足当前学生的需要。8所中小学专业的小球教师很少，大多数是其他专项的教师兼任小球课程的教学，对羽毛球教学经验相对较少，大部分未进行专业系统的小球项目的训练，主要是通过自学或是参加短期培训班而后从事教学，对此方面的科研少，教学与科研相长方面也有待提高。 3.2 学校羽毛球运动气氛不浓 东莞市作为一个篮球城市，篮球已经在当地人的心中占据了重要的地位，几乎每个村都有一个标准的篮球场地，每年都进行各种各样的基层篮球赛事，有着雄厚的群众基础。相比而言，羽毛球运动的开展还是停留在街球阶段，大多数人只是在没有标准的场地进行羽毛球运动，没有好的群众基础难于发展起羽毛球运动，学校青少年的羽毛球水平不能得到普遍提高。被调查6所中小学体育教师在教学时选用的球类教材首选是篮球，而选用羽毛球的是极少数。羽毛球运动氛围不浓，学校没有业余羽毛球专项训练代表队，校内没有任何形式的羽毛球竞赛活动，而社会上也缺少儿童少年羽毛球活动的组织与开展，学生在校内缺少与羽毛球运动的接触，因此，也就不可能养成参加羽毛球锻炼的习惯。 3.3 体育经费不足，缺乏指导 在调查的大部分中小学校反映器材严重缺乏，购买的体育器材大多是篮球或排球等能用时间较长，而类似羽毛球寿命较短的器材主要靠领导的重视程度，经费数额极少，又极不稳定。经费不足使得不少体育项目由于器材不全，特别是教学、锻炼等所必须的器材，绝大多数学校根本没有配备，体育器材缺口较大。对于小学、初中学生来说，他们的自主性、自我支配、自我控制与自我组织管理能力相对较差，他们在学校依靠教师，对课外体育活动的参与处于较被动状态，在进行羽毛球运动缺乏正确的指导和组织，在小学、初中生中开展难于普及。 3.4学校开展第二课堂羽毛球教学较少 第二课堂教学，是给有体育才能的学生创造培养的机会。开展第二课堂兴趣小组活动，更好的发展学生个性的养成。为了让更多体育爱好者参与体育锻炼，或行为不良的学生得到锻炼，使学生个性得到张扬。从调查中发现，6所学校开办的第二课堂兴趣小组有篮球、乒乓球、武术等项目，并让有各方面特长的教师做辅导教练，而羽毛球项目开展较少，仅有一间学校。开展体育项目兴趣小组，可使调皮学生投入到自己喜欢体育活动中，满足自我表现的欲望，提高提高社会交往能力，逐渐养成良好的学习行为习惯。羽毛球项目开展较少，很大程度现在学校青少年的羽毛球提高。 4 结论与建议 4.1充分开发羽毛球场地，加大教师培训力度 由于羽毛球的球馆建设要求较高，投资也较大，所以中小学羽毛球场地还是很少，正规球馆就更少。所以，在中小学合理开发羽毛球场地是非常必要的，通过各种渠道如向社会拉取赞助寻找组建者，为中小学体育教学提供必要的场馆。此外，地方政府可对一些有羽毛球馆的事业单位（如供电公司等）提出在闲时对中小学生使用的优待办法，让中小学生有更多机会进行交流。另外，通过加大体育师资队伍建设的力度，通过函授、自考等途径提高现有教师的学历层次