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小学数学《合理安排时间》教案 一、课前交流 像老师这样一边教综合实践，一边教数学，同时教两门课程，你能不能用一边一边造个句子 看来我们班的同学很会利用时间，下面我们这节课的内容就与时间有关，希望我们班的同学能积极动手、动脑来解决问题。好，上课！ 二、导入新课 在我们班里有一个小丽同学，周六，她要和妈妈一起去表哥家玩，需要做这几件事情，请看大屏幕。（课件出示） 师：这么多的事情等着小丽完成，问题是怎样在最少的的时间完成这么多的事情呢？快快开动你的大脑，试一试、算一算，大家可以口算，也可以列算式，把你的结果写在练习本上。开始！ 老师巡视。 师：谁来汇报一下你用了多少分钟？你是怎么做的呢？老师这里有这四件事情的时间条，你说我排好不好。怎样形式的呢？ 师：还有用不同时间的吗？（如果没有，老师出示公共汽车与耳机的图片，问：现在你有什么想法了吗？） 师：说说你的答案。你用了多长时间？ 生：125分钟。 生：105分钟。。。 师：谁来说说你的算式？ 生：50+30+20+25=125分钟 师：还有同学是105分钟的，怎么是105分钟的 生列式子 你说这个10是怎么得来的 他这个方法不错，是怎么得来的？ 50+30+25=105分钟 她好像丢了一个数，听音乐的20分钟可以在车上听，可以免掉。 我们可不可以一边坐着大汽车，一边听着音乐？ 我们两种方法都可以做这些事情，你觉得哪种比较节约时间呢？ 第二