教学论文：小学体育教学中如何培养学生创新能力的研究.docVIP

正确面对学校体育教学中的“浪费” 前言 近年来，随着经济的飞速发展，政府部门对教育经费的投入不断增加，学校的办学条件也得以不断改善。特别是过去一直不被重视的学校体育教育，教学条件也得到了很大提高。如学校的场地、器材、现代化教学仪器等的添置。但在条件优化后，我们并没有较好地利用。对于存在的一些浪费现象似乎注意的还不够，或已认识到却没引起足够的重视。事实表明，体育教学中的浪费是客观存在的。若重视不够，势必将影响到人才的培养质量和体育教学的发展方向。为此，本文着重从当前体育教学中普遍存在的一些浪费现象谈谈个人的看法，以便引起大家的共识。 面对体育课本的“浪费” 本人曾对我校高一新生关于“初中阶段是否讲授过体育课本或体育知识？”问卷调查（问卷556份，回收556份，回收率100%）。结果表明，按实际教材上课的几乎为零，讲授体育知识（理论课）为52%。表明现今中学体育课本的使用率过低，形成一种浪费，可归纳于以下几种原因： 从当前学校教学角度看，慑于升学的指挥棒的压力，部分教师思想观念陈旧。一味追求中考升学成绩，不注意学生全面素质的提高。 学校只注意提高高、中考科目教学质量，引导学生单攻智育的独木桥。 部分教师自行其事，不按体育新课程标准规定进行教学。学生课本照订，订了不用，学生拿到手也就束之高阁。 因此，多年来培养的学生对体育知识知之甚少，也就不利于全面素质人才的培养