说课表说教材正式的演讲稿.doc

说课标，说教材演讲稿 Good morning, my dear teachers. I’m Liang Tantian. I’m from primary centre shool in Baoan Town.It’s my pleasure to stand here to share my ideas with you. Today I’m going to talk about the Primary English Teaching Materials of Foreign Language Teaching.and research press. Now let’s go into Book 6 .Module 9 Unit 1。I’ll divided it into three parts. 下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。说课标，包括说学段目标，外研版小学英语五年级下册Module9 Unit1的单元目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构包括单元结构 ，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。 下面我们将进入part1—说课标。 1，学段目标（二级目标） 我们都知道，英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。那么，五年级对孩子学习英语的级别要求为第二级。 二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。并对西方文化、风俗有个简单初步的认识。 2，小学英语五年级下册M9U1的单元目标 我将从以下五个方面进行阐述: 语言知识，语言技能，学习策略，文化意识和情感态度。 语言知识：1,能听说读单词 laugh，wore,letter,theatre,women,actor,told,joke,after,show,restaurant,ready. 会运用单词laugh,letter,theatre,actor,joke,show,restaurant,ready.2,会运用动词的过去式描述过去发生的事情。 语言技能：能在课本图片的 帮助下 听懂、读懂图片的故事。能模仿语音、语调复述故事。正确描述过去发生的事情 学习策略：对所学内容即动词的过去能主动的复习和归纳。善于与他人进行合作交流。 文化意识：在生活中能进一步注意到中外文化的不同。 情感态度：本单元中涉及到的趣闻有利于学生对英语有持续的兴趣和爱好。最终让学生敢于开口、乐于开口 二， 我们都知道，教材是根据新课标所编。接下来，请听我的part2 —说教材 首先我想说的是，教材的编写特点，我想从三方面进行阐述： 特点一：适应儿童特点，突出兴趣激发 在M9 U1中有很多有趣的图片和搞笑的小片段，如：The men wore women’s clothes. A dog wore a hat... 特点二：引入项目制作，实现任务教学 PPT 中所展现的是M9 U1中的活动二，这封信是Lingling 写给大明的信，信中告诉大明它的所见所闻。这个活动给学生提供了一个阅读任务，以培养学生阅读能力的提升。 特点三：提倡合作学习，培养合作精神。 我所展示出的只是教材中体现合作精神的几种方式，让孩子们合作互助，动起手来，张开嘴来共同完成任务。比如本页课件中，Do and say. Do and guess.Ask and answer. 下面我要讲的是教材的编写体例。 本册教材共包括10个学习模块，一个复习模块，两个单词表、每个学习模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣或韵句。书中收录有2个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，下面我将针对M9 U1对教材的编写体例进行详细的说明。请看屏幕： Unit1 中A1,2.3 呈现新的知识 A4及Unit2 通过任务型的练习巩固新知，最终让学生真正掌握住知识。 根据以上的编写体例，教材中呈现了这样放入内容结构。 本册教材的内容上，第一模块讲的是如何运用一般过去时和一般现在时谈论过去和现在的生活；第二模块要求孩子们掌握如何用英语描述身边的人过去或现在经常发生的事情；第三模块讲述的是怎样用口语询问他人一日日三餐都吃了些什么以及描述某人喜欢吃什么；第四模块主要学习如何在图书馆借书以及能用英语询问和寻找有关信息；第五模块的话题是描述事物的特征。如：The bag is big and light...第六模块是用英语描述过去的事情和某个地方所