认识微型计算机说课.doc

《认识微型计算机》说课稿 一、教材的地位与作用 《认识微型计算机》一节是开启计算机组装课程学习的敲门砖，是学习计算机组装的前提和基础。掌握本节内容是学习后续内容的必要条件，也会给我们日常学习和生活中对计算机的使用带来很大方便。 1、知识储备 中专学生对计算机的了解大概分为以下几个层次： （1）从来没有或很少接触计算机（5%） （2）会上网和计算机的一些基本操作（85%） （3）家中有计算机，并且对计算机的基本性能比较了解（10%） 2、学生特点 学生对学习计算机课程比较感兴趣，但不喜欢学习理论知识。 三、教学目标 知识目标： 认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用 知道计算机系统硬件 所包括的主要内容 认识微型计算机的主板及个部分功能 熟悉微型计算机主板接口的名称 熟悉常用的外存储器设备的种类及特点 能力目标： 使学生能正确认识和使用微型计算机。 德育目标： 让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要性。 四、重点难点 根据学情分析及本节教学目标，把本节课的教学重点定为微型计算机系统的外部部件名称及作用，难点定为主板及其接口的组成及功能。 【说 教 法】 1、实物展示法 本节课程的主要教学方法。这种方法比较直观。靠实物的视觉效果辅助听觉记忆，使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。 2、总结归纳法 在没有实物参照的抽象部分，采用本方法，把复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，便于学生学习。 【说 学 法】 1、观察法 本节课程的主要教法是实物展示法，针对于这一教法，启发学生用观察法学习，培养学生观察思考的能力。 2、讨论法 面向全体学生，让学生自主展开讨论，引导学生养成独立思考并积极参与课堂的学习习惯。 【说教学过程】 一、导入新课（5分钟） 提问式导入： 1、我们班有哪些同学上过网或者玩过电脑游戏？（举手示意） 2、我们班有哪些同学家里有电脑？（举手示意） 3、你记忆中的电脑都由哪些部分组成的？ 4、有没有同学打开过机箱？说说机箱里面是什么样子的？ 说明： 用学生感兴趣的“上网”、“电脑游戏”等话题吸引学生的注意力，由浅入深的提问，引发学生思考，并回答问题。不必马上给出答案，课程结束后由学生给出总结。 二、学习新课（25分钟） （一）微型计算机的组成 首先明确微型计算机的概念。计算机按照体积大小分为巨型机，大型机、小型机和微型机，我们平常见到的和使用的都是微型机，所以我们又把它叫做微机。 如图所示，微型计算机由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等部件构成。 扩展内容：计算机系统的组成说明： 将一个复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，作为扩展内容，帮助学生记忆，并有助于学生理解本节所讲的硬件系统在计算机系统中的位置。 （二）主板系统单元组成 1、CPU接口 连接CPU的插槽。 CPU(中央处理器)一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成，它是计算机的核心元件。它的主要参数有主频、外频、字长、Cache等。 2、外部设备接口 用于连接键盘、鼠标、打印机、显示器等外部设备。 3、内存插槽 用于连接主存储器（又称为内存储器） 4、扩展插槽 用于连接声卡、显卡等外部设备。 5、电源接口 用于连接电源，是计算机的工作能量来源。 （三）主板与外部设备的接口 鼠标、键盘接口 集成VGA显示接口，连接CRT显示器 集成DVI显示接口，连接液晶显示器 HDMI高清晰度多媒体接口，连接DVD等设备 USB接口 网卡接口 声卡接口 （四）外存储器 1、硬盘：存储容量最大的外存储器 2、光盘：应用最广泛的外存储器 3、U盘：使用最方便的外存储器 说明： 在整个学习新课的过程中，采用首先教师讲解图片，使学生了解各部分所要掌握的内容。之后，给各组学生展示并分发实物，学生观察讨论，加强记忆。讨论后，由教师或学生指出各部分，由学生说出其名称，进一步强化记忆。 三、教学提升（8分钟） （一）按照列出的作用说出该部分名称 1、计算机最主要的组成部分，其中安装了计算机运行的主要部件 2、通过图形或文字等方式输出计算机处理的结果 3、通过声音输出计算机处理的结果 4、用以进行光标定位和某些特定输出 5、向计算机输入信息 （二）现在同学们已经知道机箱里面是什么样子了。我们这节主要讲了主板系统，它都有哪些部分？作用是什么？（抢答） 四、课后巩固（2分钟） 了解不同型号的CPU 、主板、 内存 说明： 现在的计算机硬件更新换代非常快