眼睛和眼镜说课稿文档.doc

眼睛和眼镜说课稿 各位评委您们好！我今天要说课的课题是人教版《物理》八年级上册第三章第四节《眼睛和眼镜》。? ?我主要从以下个方面去说： 教材分析、教学过程教材分析：本节是第三章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。教学目标：知识与技能：（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。过程与方法：培养学生观察能力、思维能力、参与能力和实践能力。情感、态度与价值观：强化眼保健意识。眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正现在先谈谈我本节课的设计思想： ? ? 本节课与生物课程相互之间有一定的沟通与综合，所以我这节课特别注重学科的之间的渗透。寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题培养良好的意志品质奠定基础教学过程：新课新课眼球的结构，同照相机比较相似。眼睛为什么能看见物体。正常眼的调节：提出问题：照相机能够使远近不同的物体在胶片上成一个清晰的像是通过调节镜头和胶片的距离，眼睛课件展示：晶状体的厚度调节。晶状体的厚度近视眼的成因和矫正：：请学生说出看远处和近处物体的感受。 课件展示：近视眼的成因 第三步：分组讨论：近视眼的矫正。 远视眼的成因和矫正：学生活动：说出老爷爷看报的情景。课件展示：远视眼的成因讨论不良用眼习惯和如何科学用眼：“眼镜的度数”，然后思考一下，设计测量老花眼镜度数的实验方案。 这道题主要考查学生的阅读能力，扩充学生的知识面和考查学生测量凸透镜的焦距这个知识点。 2、有一副近视镜和一副老花镜，根据今天和以前学习的知识，大家思考一下，你有什么办法把它们区分开。这道题主要考查凸透镜和凹透镜的定义，成像特点。 （四）、课堂小结：让学生畅谈收获，加深印象。 为了提高学生的调查能力、分析能力、社会实践能力，特布置下面的作业。 （五）、课外作业： 社会调查：(到医院、眼镜店等场所调查保护眼睛的措施。) （仿照课堂调查、家庭调查，自制社会调查报告，一周内完成。） 附：板书设计：【设计说明】力求简洁，突出重点 1. 眼睛（1）人眼视物相当于凸透镜成像。（2）正常眼睛通过晶状体的调节作用使远近物体的像都成在视网膜上。2. 视力矫正（1）近视眼的矫正：配戴凹透镜。（2）远视眼的矫正：配戴凸透镜。