说课稿-直接引语和间接引语.doc

Direct speech indirect speech 直接引语和间接引语——陈述句 说课步骤 ： 一 、教 法 分 析 二 、教 学 重 难 点 三 、教 学 目 标 四 、教 学 步 骤 一、教法分析： 我主要使用趣味性情景教学，为了体现这一教学，我利用多媒体和图片创设情境，提起学生的兴趣，让学生主动地听和学，用听、说、读、练相结合，让学生有大量的机会开口说英语。 二、教学重难点： 直接引语在转换成间接引语时时态和人称的变化 。 三、教学目标： （一）、知识目标 掌握直接引语为陈述句时如何变成间接引语。 （二）、能力目标 1、本课的语法重点，直接引语变成间接引语。 2、能自如地转述别人的话。 （三）、情感目标 要求学生不但要有良好的倾听能力，与他人合作的能力，而且有很好的创新应用能力。 四、教学步骤 （一）、导入 I’m from JinChang,Malipo. JinChang is a small village. I live in a small flat. I like Reading books. I also like playing basketball with my friends. I have a son. He is about four years old. He is very lovely. So we are love him very much. I think I have a good job and a happy family. I say,”I live in a small village”.（直接） You say that you live in a small village.（间接） （二）、呈现 直接引语的概念：直接引用别人的原话，叫直接引语。直接引语一般前后要加引号。 间接引语的概念：用自己的话转述别人的话，叫间接引语。间接引语多数情况下构成宾语从句，不用引号。 直接引语 (变化前) 间接引语(变化后) 陈述句 Jane said, “I’m very fond of traveling.” that引导的宾语从句 Jane said that she was very fond of traveling He said , “I am a student.” He said that he was a student. He said to me , “I am learning English now.” He said to me that he was learning English then . （做一个复述句子的游戏：陈述句） 人称的变化：“一随主，二随宾，第三人称不更新。” 由直接引语转变为间接引语,有时会引起时态的变化, 注意以下几个方面 直接引语(变化前) 间接引语(变化后) 主句动词为一般现在时或现在完成时 She often says, “All men and women are equal under the law.” 从句动词时态不变 She often says that all men and women are equal under the law. 直接引语(变化前) 间接引语(变化后) 主句动词为一般过去时 引导动词为: 从句动词时态相应变化 从句动词变为: ?一般现在时 “I know it,” he said. ?一般过去时 He said that he knew it. 直接引语(变化前) 间接引语(变化后) 主句动词为一 般过去时 引导动词为: 从句动词时态相应变化 从句动词变为: ?现在进行时 “I am reading now .” he said. ?过去进行时 He said that he was reading then. 直接引语(变化前) 间接引语(变化后) 主句动词为一 般过去时 引导动词为: 从句动词时态相应变化 从句动词变为: ?现在完成时 “I have seen her before,” said he. 过去完成时 He said he had seen her before. 直接引语(变化前) 间接引语(变化后) 主句动词为一 般过去时 引导动词为: 从句动词时态相应变化 从句动词变为: ?一般过去时 “I saw her last Monday,” he said. 过去完成时 He said he had seen her the previous Monday