人文教育在临床医学生神经外科实习过程中的意义.docVIP

人文教育在临床医学生神经外科实习过程中的意义 　　近年来，受到我国高校教育教学工作深化发展以及素质教育思想的贯彻落实的影响，大学生人文素质教育成为高校人才培养工作中重点关注的问题，受到学校和社会的普遍关注。因此在临床医学生参与神经外科实习的过程中，为了保证对学生人文素养的培养以及促进学生对医学工作形成正确的认识，也应该积极探索相应的教育改革措施，将人文教育融入到学生的实习指导工作中，保证学生能够树立在临床医学实践中践行人文精神思想的正确认识，注意与患者进行良好的沟通和交流，进而构建和谐的医患关系，有效规避医患纠纷问题的出现[1]。基于此，鉴于当前我国各大医科院校中表现出的明显人文教育不足情况，高校在探索教育改革的过程中十分有必要研究医学精神和人文精神融合的措施，致力于将学生培养成为专业素质过关，具有较高人文素质的医学人才，为我国医疗卫生事业的发展贡献一定的力量。 　　1 人文素质教育的基本内涵 　　人文素质教育具体指人们在人文精神探索和培养方面所具备的综合品质以及所能够达到的最佳发展程度，一般由知识、理念、情感、意志和能力等因素综合而成，是人的内在精神品质，借助人的人格气质修养表现出来。在联盟高校教育实践中融入人文素质教育思想，教育教学工作者加强对教育改革工作的重视，并借助环境的熏陶、社会实践的参与以及专业知识的培养等，促进学生通过系统的学习能够逐步将外在的优秀文化成果转变为内