我国高校潮课的价值取向及教育困境.PDFVIP

第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 ８ １ Ｖｏｌ．８ Ｎｏ．１ 　 　 　 　 　 　 年 月 　 　 ２０１４ １ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｊａｎ．２０１４ ｇ ｇ 　 　 　 　 　 　 我国高校“潮课”的价值取向及教育困境 谢 冉 　 （上海电力学院 发展规划处，上海 ２０００９０） 摘 要：我国高校设置的一些面目新潮的选修课引起了社会的热议，有人赞同，有人担心。从选修课的演变历 　 程看，其价值旨趣在于人的综合化、个性化和可持续性发展，但是，我国高校选修课的设置一定程度上出现了价 值的偏离。因此，树立以人的发展为核心的课程理念，重视课程设置的民主化和规范化，强调课程设置的整体 性和反思性，构建本土化的选修课程模式是我国高校走出价值偏离的现实出路。 关键词：高校；“潮课”；选修课；课程设置 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６４０ Ａ １６７３－８３８１２０１４０１－００９１－０５ 　　　　　　 　　　　　 ２０１２年，中山大学开设的“哈利 ·波特与遗 修订的原则主要是：必须充分贯彻爱国主义的思 　　 传学”、中南大学开设的“名侦探柯南与化学探 想教育；业务课程的设置应有重点，选修课应尽量 秘”、大连海事大学开设的“船舶保安”、厦门大学 减少。由此选修课逐渐淡出高等教育的历史舞 开设的“爬树”、广东河源职业技术学校开设的“三 台，必修课与学年制成为我国高校课程管理的主 国杀攻略教程”和广州大学开设的“生死学”等一 要形式。但不久，这种与专业教育相适应的过分 系列新潮的选修课被网友冠以“潮课”引起了社会 强调统一、缺乏灵活性的必修课模式所造成的学 各界的热议。一些人认为，高校“潮课”的开设适 生负担过重，知识面较窄，独立思考能力、工作能 合学生的兴趣，体现了“以学生为中心”的教育理 力和批判能力不足等问题引起了高教界人士的重 念，表明了高校对市场的重视，具有很强的创新价 视。 年 月，高等教育部（成立于 年 １９５５ ９ １９５２ １１ 值，值得提倡；而另一部分人却以戏谑的口吻表达 月 日，并于 年 月 日与教育部合并） １５ １９６６ ７ ２３ 了对高校校育质量的担心。到底高校“潮课”是值 向全国 所综合大学发出的《关于综合大学、财 １４ 得赞扬推广的课程理念还是背离了高等教育的初 经、政法各院校执行新教学计划应注意事项的通 衷？文章从我国高校选修课的发展历程及其应然 知》中指出，为了