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比较案例讨论与案例影片对师资生案例问题解决多元-高等教育出版
期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa
高等教育出版：.tw/?f=oa
高等教育知識庫：/?f=oa
研究論文
課程研究
11 卷 1 期 2016 年3 月 頁87-103
比較案例討論與案例影片對師資生案例問題
解決多元觀點之影響
劉唯玉、劉才詮
摘 要
在後現代社會中，培養師資生能以多元觀點來理解學生學習與教師教學的複雜
性十分重要。多元觀點幫助師資生更貼近學生學習與教師教學的全貌，有助其看見
學生的潛能、重新界定問題與解決問題。本研究旨在探討不同案例教學法對師資生
案例解決問題多元觀點的影響。本研究為準實驗研究，以臺灣東部某大學50名師資
生為研究對象，分別進行實驗組班級案例討論（26人）與控制組案例影片（24人）
兩種案例教學。研究結果顯示，「案例討論」比「案例影片」更能增進師資生案例
問題解決之多元觀點，且達到顯著差異。
關鍵詞：多元觀點、案例討論、案例問題解決、案例教學、案例影片
劉唯玉（通訊作者），國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授兼主任。E-mail: weiyu@mail.
.tw
劉才詮，花蓮縣西寶國小教師。E-mail: q4022676@
doi: 10.3966/181653382016031101004
期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa
高等教育出版：.tw/?f=oa
高等教育知識庫：/?f=oa
Journal of Curriculum Studies
Mar, 2016, Vol. 11, No. 1, pp. 87-103
The Comparison of Impact on Pre-service Teachers’
Case Problem Solving Multi-Perspective Between Case
Discussion and Case Video
Wei-Yu Liu, Tszi-Chuan Liu
Abstract
In the post-modern society, it is very important to cultivate preservice students ’
pluralistic views of student learning and teacher teaching in order to catch its complexity.
Multi-perspective help preservice teachers see closely the whole picture of student
learning and teacher teaching, which would help them to see the students potential,
’
redefine and solve problems. This study examines the influence o
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