初一升初二数学衔接4.doc

2010年秋季初一升初二数学衔接·第4讲 ——因式分解 教学建议：本讲内容分为四个课时进行。 第三、四课时 （三）分组分解法及十字相乘法 【知识要点】 一．分组分解法： 用分组分解法来分解的多项式一般至少有四项，分组不是盲目的，要有预见性．也就是说，分组后每组之间必须要有公因式可提取，或者分组后可直接运用公式． 二．十字相乘法： 1．使用十字相乘法把二次三项因式分解，如果常数项分解成、两个因数的积，并且＋等于一次项系数，那么二次三项式 2、使用十字相乘法把二次三项式分解因式，如果二次项系数分解成、，常数项分解成、；并且等于一次项系数，那么二次三项式 借助于画十字交叉线排列如下： 三．复习 1．因式分解的概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做因式分解．因式分解是整式乘法的逆运算． 2．因式分解的方法： ①提公因式法：； ②运用公式法： 平方差公式：， 完全平方公式：； ③十字相乘法： ， ； ④分组分解法：将多项式适当分组，再选择上面提到的方法进行分解． 3．因式分解的一般步骤： ①如果多项式的各项有公因式，那么先提取公因式； ②提取公因式以后或没有公因式，再考虑公式法或十字相乘法； ③对二次三项式先考虑能否用完全平方公式，再考虑能否用十字相乘法； ④用以上方法不能分解的三项以上的多项式，考虑用分组分解法． 4．说明： ①因式分解要进行到不能再分解为止； ②结果中相同因式应写成幂的形式； ③根据不同多项式的特点，灵活的综合应用各种方法分解因式是本章的重点和难点，因此掌握好因式分解的概念、方法、步骤是学好本章的关键． 【典型例题】 例1 把分解因式． 自我解答： 分析：把前两项结合在一起，后两项结合在一起，两组分别有公因式可提：，，这时又有新的公因式可提，可进行分解． 解：＝＝＝． 说明：这道题还可以按一、三项一组，二、四项一组进行分组， 同样可以完成分解． 例2 把分解因式 自我解答： 分析：首先应提出，再把剩下的一、二项组合为一组，，三、四项组合为一组，，两组都有公因式，再提公因式，完成分解． 解： ＝＝ ＝＝＝． 说明：分解因式时，有公因式，要先提出公因式，同时要注意，分解因式要分彻底，如果．这道题分组还可按一、三与二、四分组，或一、四与二、三分组，可自己试一试． 例3 把分解因式 自我解答： 分析：把前三项作为一组，运用完全平方公式写成，第四项作为一组，再利用平方差公式完成因式分解． 解： ＝＝＝． 说明： 这道题的分组是唯一的．要能想到这种分组方法，除了熟悉公式外，多做这种类型题目，也会有很大帮助． 例4 将下列各式分解因式 （1）；（2） ；（3）；（4） 自我解答： 分析： 以上四个二次三项式的常数项都是8，可以分解为8=4×2；8=(－4)(－2)8=1×8； 8=(－1)×(－8)＝； （2）＝； （3）＝； （4）＝． 说明：当常数项是正数时，把它分解成两个同号的因数，并且符号与一次项系数的符号相同；二次三项式的常数项分解因数有多种情况，由这两个因数的和是否等于一次项系数来决定取舍，若相等则取之． 例5 把分解因式 自我解答： 分析：把看作一个整体，原式就是一个关于 的二次三项式，运用十字相乘法进行因式分解． 解： ＝＝． 说明： 例中，把一个代数式看作一个整体，事实上运用了换元的思想方法，此处不必把换元的过程写出来． 例6 将下列各式分解因式： （1） ； （2） ； （3） ；（4）． 自我解答： 解： 说明： （1）二次项系数不为1的二次三项式进行因式分解时，分解因数及十字相乘都有多种情况产生，往往要经过多次尝试，,直到满足条件为止． （2）一般地，二次项系数只考虑分解为两个正因数的积． 例7 把下列各式分解因式： （1）；（2）． 自我解答： 解： （2）＝＝ ＝＝． 说明：指数中含有字母的多项式分解因式时，若有公因式要提，应比较相同字母的指数的大小，提出的公因式中这个字母的指数取最小的． 例8 把下列各式分解因式： （1）；（2）． 自我解答： 解：（1）设，则 原式＝＝＝ ＝＝； （2）＝， 设， 原式＝＝ ＝＝＝． 说明： 使用换元法（或换元思想）把原题转化为关于y的二次三项式，再应用十字相乘法进行分解，这种办法是通过换元，达到化繁为简，便于选准方法分解因式，但是必须注意将所设代回后还要看是否还能继续分解，如果能，必须分解彻底． 2010年秋季初一升初二数学衔接·第3讲·课后练习 姓名： 1、（　　） A、a2 B、3a2c2 C、9a2c D、9a2b2c3 2、下列各式从左到右的变形，是因式分解的是（　　） 3、下列多项式在有理数范围内能用平方差公式分解因式的是（ ）