《和西瓜》教学设计教案.doc

《和西瓜》教学设计教案 篇一：《和西瓜》教学设教案 一、教学目标： 1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。 2.教给孩子阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。 3.在师生共读绘本的过程中，训练孩子们的想象能力。 二、教学重难点： 1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。 2.教给孩子们阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。 三、教学过程： （一）引入课堂： 1.孩子们，你觉得动物王国里，谁的力气最大？ 2.是啊，雄壮的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，谁的力气都不含糊，可是，我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过的____?(出示图，生补充。板书“”) 3.看图猜一猜，们要去干什么？ 4.出示封面和封底：原来是要去搬西瓜。 5.我们的故事就从这里开始了。 （二）共读绘本 1.在一个好热好热的夏天的下午，一群小，遇上了一个好大好大的西瓜。（出示图）这是一块怎样的西瓜？它们想____？生自由回答。 2.（出示图）练读句子“真好吃，赶紧搬回家吧！” 3.它们怎么搬回家呢？（分别出示四只小搬西瓜图）引导生观察图画细节，学会在图画中了解故事。 4.小结：（出示图，引读象声词）一只搬西瓜，___?两只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一动也不动，累得大家，__? 5.小们，西瓜一动也不动，怎么办呢？放弃吧？（出示图） 6.我们跟着这只小到的家去看一看吧！ 7.的家是什么样的？用上“有，有，还有” 8.忙碌的小们听到一声呼喊__?练读。 9.创设情境，引读所有小搬西瓜时的文字。 10.西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？ 11.我们也来帮它们想想办法吧。 12.们可不会轻易放弃，它们用了大家的好办法：用铲子。观察所有小搬西瓜的图画，说说它们是怎么搬的。 13.思考：剩下的西瓜怎么办呀？放弃吧？已经有这么多了，放弃吧？ 14.出示图，小们，吃的怎么样啊？练读“哎呀，吃得太饱 了！” 15.吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊？生自由想象。 16.出示图，看看，小们将它做成了——西瓜的滑梯！ 17.小为什么能战胜大西瓜呀？ 生自由回答。师相机板书。 （三）延伸主题： 1.我们在生活中，有没有遇到过需要和别人合作完成的事情？交流讨论。学生反馈。 2.总结全课，以《识字五》结课。 板书设计： 和西瓜 小大 团结协作 齐心协力 篇二：《和西瓜》教学设教案 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道聪明灵活爱动脑筋的优点。 活动准备：PPT活动过程： 活动过程： 一、《搬豆》导入： （1）教师：歌曲中小发现了什么，那今天小又发现了什么呢？ （2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。） 二、理解内容：困难重重： 出示吃剩下西瓜的画面（P3）提问：（艰苦的奋斗） （1）们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家） （2）连续播放P4、P5、P6、P7，最后四副 一起定格p8，提问：图片上的小是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）小结：数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。 （3）人少搬不动怎么办呢？出示队长叫帮手的画面（p9），提问：队长急急忙忙是去干什么？（引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。） （4）出示许多一起搬及用棍子翘西瓜的图片（P10、P11），和你们想得一样，叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？ 小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。 （5）那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法）怎么分工好呢？用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力？（幼儿分组讨论） （6）幼儿讨论后出示分头行动的图片（P12、13、14），提问：图片上的小们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？（幼儿讲述后学学小铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作） 三、完整欣赏故事： （1）演示PPT，教师完整讲述故事。（P1~P14），给幼儿较完整的感受。 （2）提问：为什么一开始小搬不了西瓜，后来却成功了？ 小结：小小的终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！ 四、讨论：有趣的西瓜皮： （1）肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？（出示西