七年级班主任工作经验交流会1.doc.doc

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七年级班主任工作经验交流会1.doc

各位领导、各位老师大家下午好! 今天让我在这儿交流管理班级的经验,说实话有点勉为其难,我感到很荣幸,感谢领导给我这次机会,同时,也很担心,很紧张,因为我觉得个人的班主任工作做得还很不够,也谈不上是什么经验,只是踏踏实实地做着一些常规工作,同时非常感谢任教我们班的科任老师,长期以来对我工作的支持,在此,我就谈谈这多半年的工作体会和感受。 首先,我认为七年级是中学阶段的第一个关键时期,从长远来看,管理好了,后两年可以省很多事,所以不管花多少时间应该感到值得,而且即使没有做好,还可接着想办法再来,毕竟这是一个长期过程。 经过前两周的认真观察,我对学生情况做了细致分析,只有对症下药才可见效,只有真正了解学生学习的实际情况才能提高班级学习成绩。 第一、班风不好,导致学生整体像一盘散沙一样,根本不可能聚在一起,各作各的,没有集体荣誉感,但有什么新奇的事时就一起哄,觉得好玩,在这个班级的孩子理性思考较少,许多学生只能根据眼前发生的事作出简单的判断,对事物的好坏的评价并不到位,只有加强班级的凝聚力才有可能将班级建设好,所以成功的班主任都是班级班风建设的很好的老师。 第二、基础差,在小学的时候成绩就比较差,所以没有什么信心和能力念下去。随着学业的加重,他们感觉到学习是越来越没有希望,所以这部学生就选择了不念书。 第三、懒惰。学生学习上没有任何主动性和积极性,班级有四分之一以上的学生不能按时完成作业,导致班级学风差,抄作业现象严重。 第四、家庭教育的不“重视”,部分家长每天只知道叫学生念,没有从更本上对学生的教育进行重视,学生的学习他们在许多情况只是看学生的成绩,没有对学生的整体发展作个评价,面对孩子他们关心的只是语数英你能考多少,考好了就加点什么物质上的奖励,这样长久下去使得孩子对学习的目的和作用的认识变得越来越模糊,因此提高家长的这方面的认识是十分重要的。 针对这种实际情况,我做了以下工作来提高班级学生的学习成绩: 1、抓好纪律 ——班级要想搞好成绩,首抓班级纪律,这是提高成绩的保证。 因为纪律是上好课的保证,然后在这基础上及时地调整他们的心态,消除班级的不良风气,中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。尤其是对班中的捣乱分子,那真正叫又不念书又给班级纪律造成混乱。对这种学生,老师们可是头疼,不过我认为教师要大胆管,有时哪怕是得罪这部份学生也得管,在管理过程中虽然会和他们发生冲突,不过这些学生走上社会后还是比较感谢老师的。只要我们的教育方式是对其发展有利就要做,大胆做,尤其班主任更要管好这部分学生。为了规范学生的日常行为,制定了班级日常积分量化管理办法,每人基础分数100分,制定了如下七年级五班奖罚制度 一、 奖 1、 卫生名次取得第一名,本组成员各加3分。 2、 在劳动时,拉一次架子车加15分,拿一把铁锹加5分。 3、 额外劳动一次每位同学各加3分,办黑板报各加2分。 4、 凡在大型活动中取得名次并获奖的同学第一名各加5分,第二名加4分,第三名加3分。 二、 罚 1、 卫生名次取得第5名之后,本组成员各扣3分,卫生重新打扫。 2、 事假一天扣6分,旷课一节扣5分. 3、 打架、或偷盗一次扣10分。 4、 班干部不能尽自己的责任,每次扣5分。 5、 校徽、座位牌的检查被学校值周组检查一次扣5分,早读迟到一扣5分。 由值日班长、班干部、班主任、各科老师共同检查执行,另外考查内容包括家庭作业、课堂作业、课堂表现、课间纪律、中午纪律、放学纪律、日常劳动、个人仪表、与人相处等多个方面,每周一公布上周得分,以此整顿班级纪律,激发学生树立力争上游之心。 2、搞好教学 ——班主任搞好个人学科教学,对促进其他学科成绩的提高有极大的带动作用。教师最基本的任务是搞好教学工作,反之,班主任连自己所担任的课都感到困难重重,难以胜任,他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢?班主任只要在教学中博得喝彩,就能进一步推进自己的班级工作。因为我是担任班级的数学教学,每节课前我对有疑惑的地方都会请教其他几位平行级教师,回去后再认真修改教案,搞清不明白的,上课做到充满激情,调动学生的学习热情!虽然是现学现卖,但因为是以学生的身份听课、研究,所以我能设身处地地想到学生在学习数学时的困难,讲授新课,复习巩固我都能重难点突出,考试成绩都是初一级部第一名。正因为我把自己所担任的课程教得活泼、生动,能吸引学生,我很快就得到班上学生的尊重和信任。 3、树立目标,培育学风 ——树立班级目标,培育朝气蓬勃、积极向上的学风,这是提高成绩的关键。 本学期初就制定班级奋斗目标(团结进取,互帮互学,学习成绩,赶超一班);并与学生发挥集体的力量写出了班级誓词以此鼓励学生学习。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等,并结合上述内容开展一系列活动,增强同学们的情感体验,以此培养学生的艰苦奋斗、努力

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