第四单元第3课时综合统计活动ppt课件 六年级数学下册 西师版.ppt

易错提醒 （ ）统计图不但可以表示一定数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况；都要用一个单位长度表示一定数量的统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。 折 线 折 线 条形 学以致用 2006年南村、北村农业产值统计图 课堂 总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 在收集和整理数据中要根据实际情况选择相应的统计方法。 谢谢 ppt课件下载站() 专注免费ppt课件下载 致力提供ppt课件免费下载,教案,试卷,教学论文.doc等教学资源服务 教师群号小学)(中学) QQ 904007915 * * * 课件PPT 4.3 综合实践活动 第4单元 扇形统计图 学习目标 进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。 复习引入 总数÷份数=平均数 2、怎样求取平均数？ 1、你一般用什么方法收集和整理数据？ 一般用统计表和统计图收集和整理数据 复习引入 我们学过哪几种统计图？ 条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 这三种统计图各有什么特点？ 条形统计图：便于了解数量大小。 折线统计图：便于反映数量变化趋势。 扇形统计图：便于反映部分与整体关系。 探究新知 观察图片，看看他们说了些什么？ 讨论的话题跟我们的哪些知识点有关系？ 探究新知 活动一：身高统计 （1）搜集资料，分组将组内各位同学6年中每一年的身高数据进行收集、整理。 （2）分别填入下面的表格里。 探究新知 探究新知 （2）计算组内同学各年级时的平均身高。 计算方法： 组内同学身高总和÷人数=平均身高 探究新知 （3）借鉴刚才的方法，汇总全班的身高资料。 分工合作，计算全班同学在每个年级时的平均身高。 探究新知 最后填写统计表（如下图） 探究新知 想一想，如何利用其它组整理的数据？ 探究新知 请同学们将学生的平均身高制成统计图。三种图你会选哪种？ 选择折线统计图可以吗？为什么不选择扇形统计图？ 条形统计图 探究新知 比较并回答以下问题。 ①6年来全班同学 的平均身高增加了多少？ ②现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高？ ③不低于平均身高的人数占全班人数的百分之几？ 探究新知 如果我们想把全班同学按现在的身高分成5组，你们会怎么分？每组的统计结果又怎样表示？ 可以按从最低到最高的身高分出相等的5段，然后统计出每段中的人数。 典题精讲 把统计表填完整。 ××商场2006年第四季度空调销售情况统计表 1120 1240 580 610 1850 1650 典题精讲 ××养猪场2007年第一季度生猪出栏量统计图 典题精讲 ××养猪场2007年第一季度生猪出栏量统计表 960 1120 1200 1280 3180 3600 97% 86% 87.5% 88.3% 学以致用 看下面3组统计图，说说自己的发现和建议。 2006年南村、北村土地使用情况统计图 学以致用 看下面3组统计图，说说自己的发现和建议。 2006年南村、北村土地使用情况统计图 易错提醒 （ ）统计图不但可以表示一定数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况；都要用一个单位长度表示一定数量的统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。 易错提醒 错题分析：此题只要是理解条形统计图和折线统计图的特征，条形统计图的优势是能很快看出数据的多少，而折线统计图更趋向于数据的增减变化。