《Module 6 Unit 2 What’s this》教学设计.docVIP

《Module 6 Unit 2 What’s this?》教学设计 一、教学目标 1、教学目标 (1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：bag、pencil、pen、book,以及句型：What’s this? It’ a…… What’s that? It’s a… (2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的知识bag、pencil、pen、book,以及句型：What’s this? It’ a…… What’s that? It’s a…进行英语口语交流。 二、教学重、难点 学生能联系实际理解和运用What’s this?/ It’s a……进行交流。 三、教学准备 CAI钢笔四支门、窗户等图片若干张 四、教学过程 Step 1 Warming-up 1、Greeting T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/… 2、Sing a song 《Please stand up》 Step 2Leading-in 1、 Ask and guess T(show CAI):Who is he? S: Xiyangyang T: He is a clever sheep. He has some questions to ask you. Let’s go! 2、 （Show a part of a desk） Xiyangyang:“What’s this?”.(板书) S: desk/door/window/… 引导S说出句子“It’s a …”(板书)，奖励猜对的S。 Step 3Presentation 1、 Teach the new drills. ⑴出示bag的一部分，引出新单词“bag” /?/-- /?/--bag It’s a bag. 个别S读，展示自己的书包 组内击掌传递 ⑵出示pen的一部分，引出新单词“pen” /e/-- /e/--penIt’s a pen. 传递pen比赛，将pen在整组内传递一遍，边传边说句子，比比哪组快。 ⑶出示pencil的一部分，引出新单词“pencil” pen—pen—pencil It’s a pencil. 同桌互相说悄悄话：It’s a pencil. ⑷出示book的一部分，引出新单词“book” /u/--/u/--bookIt’s a book. 个别说，展示自己的英语书 一列一列说 2、 （突然出现dog的叫声）Xiyangyang: Oh, what’ that?(板书) S：It’s a dog. Xiyangyang: Oh, no, help!(Xiyangyang逃跑了) 3、 简单讲解What’s this?和What’ that?的区别。 Step 4New text T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together. 1、 Listen and point. 2、 Read after the CD-ROM. 3、 Read after T 4、 Group work: role play Step 5Consolidation 1、 Pair work : role play 2、 Game: Clap and say 四人一组，利用事先准备好的dog、cat、blackboard等图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this?”，由第一个S开始四人轮流指着其中一样物品来回答“It’s a …”， 不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的S被其他人刮一下鼻子。 3、 Chant ⑴Listen and say ⑵Extension: Pen and pencil, Pencil and pen. Book and bag, Bag and book, Say it again. ⑶Say and do Step 6 Homework 1、 将拓展后的chant读熟。 2、 课后继续与同伴玩Clap and say的游戏。 3、 听课文，并且找一个搭档与你合作分角色读熟课文。 3