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综合实践《走进田园》活动案例 【学习目标】 1、了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。 2、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。 3、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。 4、学会观察大自然，发现田园景物特点。 5、在活动中学会合作，培养创新精神。 6、激发学生对乡村生活的热爱与赞美。 【学习重点】 １、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。 ２、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论 【学习难点】 激发学生对乡村生活的热爱与赞美。 【学习准备】 １、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。 ２、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。 ３、准备表演汇报时的各种用品。 【学习过程】 田园交响乐──综合性学习成果汇报会 一、导入 １、师生比赛田园诗接龙。 ２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词） “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书）奏响田园的交响乐吧。 课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？ 二、诗情画意话田园（小组展示） １、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌 ２、互动： 组员采访大家觉得我们表演得怎么样？谁也能分享一下你们知道的关于田园的诗？ ３、师小结： 古人描写的田园生活真有情趣，“采菊东篱下，悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。 三、我的田园足迹（小组展示） １、学生把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事，向大家介绍 ２、互动： 组员采访大家觉得我们说得怎么样？你也有有趣的经历和我们分享吗？ ３、师小结： 我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，还能用生动的语言写下来，你们再也不是田园中的“无知少年”，而成为了乡村小博士、小能手呢！ 四、小眼睛看大世界（小组展示） １、学生以手抄报的形式展示自己收集到的中外农村的资料，谈体会。 ２、互动： ⑴你们最大的收获是什么？⑵可以向他们提问题，包括制作手抄报方面或内容等方面的问题。 ３、小结： 原来中外农村各有优势，感谢你们从各方面收集、整理资源，让我们开拓了视野。我们也要向你们学习搜集资料的好方法，相信一定能学到更多的知识。 五、田园生活趣味多（展示） 生展示田园食品、小朋友玩具等。 说话训练：吃马蹄，引导学生仔细品尝，把感受说出来（请一生说，师点评按顺序讲、说具体，生同桌再练说，再请一生说） 小结：原来吃喝玩乐中都有那么多学问。 六、田园心语 过度：通过本次的语文综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获，请同学们为田园设计一则精彩的广告吧，让更多的人走进田园，热爱田园。 １、小组讨论──自由写作 ２、汇报。 七、总结活动，回归文本 1、总结： ２、布置作业： 板书设计 田园交响乐 走进田园 热爱乡村 3