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- 2018-02-03 发布于河北
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1.各领域调查内容和调查安排说明
项目内部培训资料,请严格注意保密!
“6-15岁中国儿童青少年心理发育特征调查”
各领域调查内容和调查安排说明
中国儿童青少年心理发育特征调查项目组
2009年1月
一、各领域的调查内容、调查对象和调查时长 5
二、各领域针对不同调查对象的具体调查要求 6
(一) 学生调查的具体要求 6
(二) 抚养人调查的具体要求 9
(三) 学校相关领导调查的具体要求 9
三、学校抽样和调查领域安排的三种方案 10
(一) 三种方案简介 10
(二) 调查现场安排示例(以方案一为例) 10
(三) 调查现场安排说明 11
一、各领域的调查内容、调查对象和调查时长
领域 调查内容 调查对象 调查时长 认知能力 认知能力 1-9年级学生 40+40分钟 相关变量 4-9年级学生 30分钟 1-9年级学生抚养人 30分钟 学校有关领导 30分钟 社会适应 社会适应 4-9年级学生 40+40分钟 相关变量 4-9年级学生 30分钟 4-9年级学生抚养人 30分钟 学校有关领导 30分钟 学业成就 语文
分四个学段(1-2年级,3-4年级,
5-6 年级,7-9年级) 1-9年级学生 小学:45分钟 初中:60分钟 数学
分三个学段(1-3年级,4-6年级,
7-9年级) 1-9年级学生 小学:45分钟 初中:60分钟 相关变量 3-9年级学生 30分钟 1-9年级学生抚养人 30分钟 学校有关领导 30分钟 环境指数* 家庭/学校/社会环境 4-9年级学生 40分钟 4-9年级学生抚养人 30分钟 学校有关领导30分钟 注1:环境指数调查,只在全国的28个区县中进行。
注2:各领域的学校领导调查使用同一份问卷。二、各领域针对不同调查对象的具体调查要求
学生调查的具体要求
1、认知能力调查
调查对象基本情况
调查对象 样本量/校 调查内容 调查总时长 题本情况 小学 1-3年级
(每年级10人) 30人/校 认知能力 40+40分钟 分2个时段,
每个时段1个题本 4-6年级
(每年级10人) 30人/校 认知能力+相关变量 40+40+30
分钟 分3个时段,
每个时段1个题本 初中 7-9年级
(每年级20人) 60人/校 认知能力+相关变量 40+40+30
分钟 分3个时段,
每个时段1个题本 每个调查现场的人数要求
认知领域的每个调查现场人数=30人。
调查现场安排建议:
小学:1-3年级的学生安排在一个调查现场,4-6年级的学生安排在一个调查现场。
初中:7年级学生和8年级中一半的学生可安排在一个调查现场,8年级中另外一半学生和9年级学生可安排在一个调查现场。
学生座位要求
认知调查现场要求单人单桌。如调查现场允许,每个学生之间隔一个座位。
现场主试要求
认知领域每个调查现场需要配2名主试:
1名核心主试:点名分发调查材料、念指导语、调查现场协调、现场突发事件解决、填写调查记录表、回收和整理问卷等。
1名主试助手:协助分发调查材料、配合演示测验材料、负责计时、协助解答学生问题、协助解决现场突发事件、填写调查记录表、协助回收和整理问卷。
班主任要求
认知调查的现场需要有1名班主任老师在场。
班主任老师的职责:强调纪律、维持纪律、协助收发题本。
2、社会适应调查
调查对象基本情况
调查对象 样本量/校 调查内容 调查总时长 题本情况 小学4-6年级
(每年级10人) 30人/校 社会适应+相关变量 40+40+30
分钟 分3个时段
每个时段1个题本 初中7-9年级
(每年级20人) 60人/校 社会适应+相关变量 40+40+30
分钟 分3个时段
每个时段1个题本 每个调查现场的人数要求
小学:每个调查现场人数=30人。
可以考虑4-6年级的学生安排在一个调查现场。
初中:每个调查现场人数=60人。
可以考虑7-9年级参加调查的学生安排在一个调查现场,或者分为2-3个调查现场。
学生座位要求
社会适应的调查现场尽可能安排单人单桌。如果调查现场允许,每个学生之间隔一个座位。
现场主试要求
社会适应领域的每个调查现场需要配2名主试:
1名核心主试:点名分发问卷、念指导语、现场问题解决、调查记录、负责问卷回收和整理。
1名主试助手:协助分发问卷、协助现场问题解决、调查记录、协助问卷回收和整理。
班主任要求
各班主任在调查开始前,要求学生认真作答,维持好调查现场纪律。调查开始后,班主任需要离开调查现场。
3、学业成就测验
调查对象基本情况
调查对象 样本量/校 调查内容 调查总时长 题本情况 小学 1-2年级
(每年级9人) 18人/校 语文+数学45+45分钟 分2个时段,
每个时段1个题本 3-6年级
(每年级
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