小学英语任务型课文教学活动设计.docVIP

小学英语任务型课文教学活动设计 基于本专题的学习和您在课例研究专题一已经选择的学习内容，设计一个任务教学活动。300字左右。 单元主题：交通 核心语句： How do you go to school, Amy? I go to school by bus. How does Sam go to school? He goes to school by bike. 本课新授为does, goes, by ，另外需通过复习强化已学词汇go to school , bike ,bus。 教学目标： 1、 知识目标： 学习基本句型： How do you go to school? How does Sam/ … go to school? I go to/He goes to school by… 2、能力目标： 1）、能够听说认读上述基本句型。 2）、会运用本课的基本句型来询问别人和回答乘坐的交通工具。 3）、知道并会运用单词do , go 的第三人称单数形式的变式 does, goes 。 3、情感目标：喜欢结合生活实际运用英语进行对话，提高语言的交际运用能力。 教学重点： 能够听说认读及运用上述基本句型。 教学难点： 会运用本课的基本句型进行对话。 会正确运用单词do , go 的第三人称单数形式的变式 does, goes 。 教学设计： 一、复习/热身 课件呈现交通工具bus, bike及学校图片，复习已学词汇, bus, bike ，go to school. （设计意图：复习强化已学词汇，为新授词汇by bus/bike, goes to school做铺垫。） 二、新课展示/操练 任务一：学会问答自己怎样去上学。 1、 情境设计：课件出示老师骑自行车照片，说：“I go to work by bus.”引出词组by bike .教授新单词by. 注意新单词的发音. （设计意图：创设贴近生活实际情景，便于学生理解记忆。） 3. 操练句型I go to school by…（设计意图：让学生掌握句型，为下一步对话练习做铺垫。） 4.分组对话练习：How do you go to school? I go to school by…。（设计意图：让学生结合自己实际情况进行操练，做到学以致用。这时，肯定会有部分步行上学的学生问“我步行上学。”的英语说法，教师可以给与帮助。） 5、表演对话，并给予表扬和鼓励。 任务二：学会问答第三人怎样去上学。 6课件出示Sam图片，说“This is Sam. How does he go to school? He goes to school by---.”引出新词汇does, goes.并讲解does, goes 是用于第三人称单数形式。（设计意图：适当渗透语法教学。） 7.对话操练：How does Sam go to school? He goes to school by bike. 先示范，再分组操练。（设计意图：让学生充分掌握句型。） 三、拓展/巩固 任务三：调查自己的同学怎样去上学。 1、小调查：四人一组做一个小调查，每组选出一个小组长完成下列表格（略）然后选一组做示范进行句型操练: A：How does…go to school? B: He/She goes to school by bike/bus. 几分钟后，选几组进行展示。 （设计意图：让学生结合自己实际情况进行操练，做到学以致用。） 2、家庭作业： 任务四：调查自己的好朋友怎样去上学。 课下询问自己的好朋友怎样去上学，并用本节课句型进行对话。 四、板书设计： A: How do you go to school? B:I go to school by ... A: How does Sam/ … go to school? B: He/… goes to school by… 3