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电子商务美工课中PS图片处理教学探索 　　1 前言 　　PS是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，也是当前平面设计师最常用的软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、网页美工、建筑效果图后期、攝影后期等诸多设计领域。目前，大多中职学校计算机类和电商类专业都涉及PS，它是一门集理论性、操作性和应用性于一体的计算机专业课。对于学生来说，学好此款软件，就等于找到了专业对口的工作。因此，如何利用有限的课时提高教学质量，提高教学的实用性、趣味性、可掌握性，以及提高教学内容的广度和深度，让每一位中职学生都学有所长，拥有一技之能，成为当今计算机教师思考的问题。而作为中职学生，虽然具有一定的文化基础和专业技能，但因缺乏实践经验，而与社会严重脱节。 　　笔者多年任教中职各专业的PS课程，根据平时教学过程中的经验与体会，结合十多年的商业网页美工经验，总结了几项提高该课程教学质量和提高学生学习积极性的有效措施。笔者在本文列举一堂90分钟课时PS课的教学过程，从教材处理、教学内容、教学策略等方面来探索高效可行的特色课堂。 　　教学过程 　　课前自学环节 　　1）教师活动。 　　①课前上传自学课件至班级群。 　　②课前下发导学案，学生是否已经掌握判断尖突点的办法？ 　　2）学生活动。任务一，玩玩看：课前观看课件并玩一玩课件中的“挖宝游戏”来进行自测判断。任务二，画画看：为自己的淘宝店铺想一个名字并设计一个标志，课前画出铅笔稿。设计如下： 　　假如你跟小组成员一起自己合作创业，将要开一个淘宝店铺，请与小组成员一起商量一下你们开什么店？再为你们的淘宝店铺想一个名字并设计一个标志， 　　用铅笔画在下面方框中。下面是参考的精美标志及创意说明，供学习。 　　3）设计意图：针对本课开发趣味游戏，通过游戏过关，让学生掌握点的性质和对点的判断，使理论从枯燥变得生动；此外，通过课前设计草图任务，来提高课堂效率，为电脑制作标志做好铺垫。 　　任务导入环节 　　1）教师活动。情境导入：高二即将实习，你要开一个淘宝店，设计一个LOGO，导入主题。 　　①导学案检查预习题，每组分数登记在白板设计的表格里面。 　　②板书“钢笔神器 单联盟击包会法”。 　　2）学生活动。观看各网店效果图，意识到钢笔工具在淘宝网、当当网、京东网等随处可见。 　　3）设计意图：今天所学与将来工作紧密结合，激发学生兴趣。 　　任务分析环节 　　1）教师活动。布置任务，让学生看微视频1，掌握单击画直线，并强调学生记忆两字口诀：“1点。”让学生看微视频2，掌握单击加曲线点，并强调学生记忆两字口诀： 　　“2加。”让学生看微视频3，掌握拖动修改形状，并强调学生记忆三字口诀：“3修改。” 　　2）学生活动。任务一：点点看，学生自己看微视频1，再自己分析，由一名学生演示。任务 　　二：加加看，学生自己看微视频2，再自己分析，由一名学生演示。任务三：改改看，学生自己看微视频3，再自己分析，由一名学生演示。 　　3）设计意图：提高学生自学能力；提高学生分析和举一反三的能力；口诀有助于记忆。 　　任务实践环节 　　1）教师活动。布置操作题：6个标志每组一个，5分钟完成。要求操作时思考一个问题：调节柄方向、长短与形状是怎样的关系？ 　　2）学生活动。任务四：做做看，每人都做，5分钟内做一个，快的做多个运动服饰标志。任务五：说说看，学生讲自己的看法。 　　3）设计意图：先试，自主探究，体会钢笔工具三步曲的要领；带着重点问题操作，有助于学生发现问题。 　　任务反馈环节 　　1）教师活动：点评及演示分析。 　　①重点表扬做得好的。 　　②不够完美的，引入本节课难点：转换点工具的使用。 　　③先让学生用转换点工具，试试下面的“学生活动”，再由教师演示教学该工具的操作方法，总结几种用途，解决本节课的难点。 　　2）学生活动。任务六：想想看，曲线点变直线点，直线点变曲线点，平滑点变尖突点。 　　3）设计意图。尝试教学法：先试后导，先练后讲。对转换点工具更加记忆犹新，破了本节课的难点。 　　任务完善环节 　　1）教师活动：布置任务。 　　①把之前标志改至完美。要求：复制再改，前后效果对比，让学生有成就感。 　　②挑战制作更难标志。要求：完美。 　　2）学生活动。任务七：比比看。 　　①比赛操作：学生把之前的标志改到完美为止，比谁的完美。 　　②挑战操作：制作更难标志。 　　3）设计意图：教育学生培养精益求精的工作精神，同时挑战更难的标志，加深对钢笔工具使用的理解。 　　任务拓展环节 　　1）教师活动。 　　布置拓展任务一：用PS实现自己店铺标志。质量要求：完美，与课前学生用铅笔设计的标志保持一样。 　　布置拓展任务二：用PS制作宝贝描述页局