五年级下册Unit 2《What‘s your favourite season？》教学设计.docVIP

五年级下册Unit 2《What’s your favourite season? 》教学设计 【教学内容分析】 《PEP小学英语》五年级下册第二单元围绕“我最喜欢的季节”这一话题展开教学内容，旨在让学生了解并逐渐掌握与四季相关的一些词汇和句型。本课前已经学过的句型有：Which season do you like best?\What’s your favourite season?另外，学生也学过少量与四季有关的动词短语，如：fly kites ,plant trees 等，学生对于季节相关的词汇储备不多，因此可能会影响到他们的语言表达，从而影响到他们的情感态度，使学生缺乏表达欲望。因此，在上这节英语会话课前，补充大量的与季节有关的词汇，为学生用英语表达相关的内容奠定了基础。 【学情分析】 小学英语这一时期是儿童学习语法、词汇及会话技能构建的关键时期，该课的重点句型“why do you like ……?Because I can……”难度不大，学生较容易掌握，因此在实际情景中运用句型定为本课教学重点，设计了录音采访的任务环节将重点落实到位。这课的难点则在于运用所学句型和已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因，难点的突破师借助季节卡来实现的。学生将自己喜欢某季节的原因用图画的形式表现出来的，这种方式既直观又能有效激发学生的学习兴趣。 【教学目标】 （1）知识目标：能听懂、会说“Why do you like …”Because I can …”并能运用到实际情景中去，从中国和澳大利亚的季节差别入手，初步了解南北半球的季节差别。 （2）能力目标：运用所学句型和已知词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。 （3）情感目标：通过表达自己喜爱某季节的原因，加深对大自然的了解和热爱之情。 【教学重难点】 重点：掌握“Why do you like ….?Because I can …”这一句型，并能运用到实际情景中去。 难点：能运用所学句型与已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因。 【教学过程】 Step1:Warming up 1. Greeting 2. 演唱歌曲“Hello Spring” 3. Memory Game（记忆游戏） 教师出示课件呈现两组与季节相关的词汇。对于每组词汇，学生有十几秒的记忆时间，课件内还没有时钟滴答声给学生以提示。 Group 1:flowers sandal maples ice-creams drees watermalon air-conditioner T-shirt Group 2:fly kites go hiking plant trees climb mountain make a snowman skate go to the beach swim 设计意图：通过记忆游戏，激活学生原有的关于四季的词汇储备，为学习表达喜欢季节的句型做铺垫。在学生记词汇的过程中，教师适时指导学生如何记忆、速记。 Step 2:Presentation 1、 学生根据所给词汇联想并表达：Because… 游戏：猜一猜，说一说 教师一次呈现四组可以表现季节特征的词汇，让学生猜季节名称，说明原因及在这个季节中自己所能从事的活动。 （1） woman green flower kite T: Is it summer?\Is it winter?... S1:It is soring. T:Why? S1:Bcause we have Woman’sDay in spring. Spring is green and there are many flowers. We can fly kites. T: What else can you do in sprinig? S2:We can plant trees go hiking fly kites and climb mountains (2)Halloween .mooncake cool golden(fall) (3)gift skate white make a snowman (winter) (4)T: The last one is … 教师展示最后一组词汇： swim go to the beach hot skirt Ss:Summer T: Can you give some words about summer? 学生说相关的词汇，教师在黑板上记录下来。 T: Why do you think it’s …? Ss: Beacause … 设计意图：该环节从词入手，让学生将相关词语放到句子中表达与季节相关的内容。从第一环节的词汇复习，到这个环节的句型表达，逐步提高对学生口语表达的要求。 2．学习新句型“