四年级英语《Unit 11 Uncle Jack’s farm》教学设计.docVIP

四年级英语《Unit 11 Uncle Jack’s farm》教学设计 指导思想和理论依据： 小学英语教学要遵循英语学习的客观规律，充分考虑儿童身心发展的特点和需求。要充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要使学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言环境，使学习情感、学习能力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。 本套教材在教学方法上，提倡体验、实践、参与、探究的学习方式，让学生在体验和实践中进行学习。该教材通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，是学生培养兴趣、形成语感、发展思维和想象，从而促进语言学习。 教学背景分析： 一、教学内容： 1、故事：Uncle Jack’s farm 2、主要句型： What are you/we going to do? I am (not) going to… We are going to… What is he/she going to do？ He/She is going to… 3、主要单词和词组 ride horses, listen to the weather report, on the radio, the black clouds, sure, fun, stay at home 二、 教学对象：北京市丰台区玉林小学四（1）班 36人 该班学生课堂参与积极性很高，求知欲强。喜欢互动和合作学习。 三、教学目标： 1、知识与技能目标 （1）能够听懂、会说并认读故事中的新单词和词组； （2）能够理解关于计划打算的交际用语并熟练使用； （3）能够理解并初步朗读故事内容； （4）能够根据提示简单转述故事内容； 2、能力目标 （1）通过学习句型和课文内容，理解有关计划打算的英语表达，并能够利用所学内容与他人自然交流。 （2）培养学生探究能力，在完成任务的过程中提高发现问题和解决问题的能力；以及在理解对话的第一、第二人称的基础上掌握使用第三人称转述的能力。 3、情感策略目标 （1）通过游戏、小组合作探究等学习活动，提高和激发学生学习兴趣； （2）通过小组合作探究培养学生合作意识； （3）通过探究过程，培养学生自主学习，提出问题以及解决问题的能力。 四、教学重点 1、 理解掌握主要句型； 2、 基本掌握课文对话； 3、 理解课文内容，在简单提示下能够转述课文主要内容。 五、教学难点 1、 理解主要句型的意思并能够正确使用功能句； 2、 理解课文意思，掌握课文对话； 3、 能够模仿课文进行对话，能够根据提示简单转述课文重点内容。 六、教学资源准备： 常规资源：教材及配套的故事光盘 补充资源：自制课件和表格 教学流程： Warm up 4’ Sing the song Play the game Lead-in 2’ Presentation 19’ Practice 6’ Production 8’ Homework Homework 1’ 图片导出课文文 话题导入图片 布置task Group-work 完成task 整体呈现课文 课文-w ww.xx jx S j.CN 初读课文 自查答案 Group-work Role-play 再读 课文 反馈答案 Group-work show Task：结合图片完成填空 教学过程 1、Warm up Step 1：Sing a song: Let’s go to the … Step 2：Play a game: 传话 【设计说明】 歌曲是上一单元的教学内容，首先唱歌是学生喜欢的形式，起到了提高学生兴趣，集中学生注意力的作用；更主要的目的是：歌词中的Let’s…句型是为这一单元的“be going to…打算、将要去做什么”作铺垫的。传话游戏是平时经常和学生们玩的游戏，方法是用耳语的形式把老师给的句子在一组中传递，最后又快又正确的获胜。分两轮进行，每一轮三组。第一轮三组传的内容老师安排的是歌曲中的歌词，第二轮传的内容是Let’s visit Uncle Jack’s farm.意旨引出新授内容。 2、Lead-in Step 1：呈现Our Plan Our Plan Saturday We are going to visit Uncle Jack’s farm. Sunday We’re going to ride horses there. Step2：新授句型和词组： 利用Plan，学习功能句型What are we/you going to do？We are going to …的表达，以及词组visit Uncle Jack’s farm, ride ho